小学数学2011版本小学四年级直线线段射线.docVIP

第一课时 直线、射线和线段 学习目标： 1．进一步认识直线，认识射线和线段，知道线段、射线和直线的区别和联系. 2．通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 学情分析： 学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线。 学习重点： 掌握直线、线段和射线的区别与联系。 评价任务： 填表比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点。 完成课堂测评。 教学过程： 环节一：课前导入 1、平时你喜欢看体育比赛吗？ 2、在看体育比赛时，你注意过赛道的形状吗?请看大屏幕。 3、如果从数学的角度去观察赛道的形状，会发现它们有什么特点？ 环节二：探索新知 （1）教学线段 教师拿出一个手电筒（不发光）， A、这是一条什么线？你能把它装在文具盒里吗?能装在书包里吗? B、说说线段有什么特点？ ??根据学生的回答，教师说明线段的特点首先是直的，并且有长度 板书： 线段??? 有限长??? 两个端点 C、你能举出生活中线段的例子吗？ D、画线段EF=3厘米 评价要点：掌握线段的特点 （2）教学射线 把手电筒打开，让光线射向窗外 这是一条什么线？你能找到它的几个端点？ 在小组讨论的基础上明确：射线也是无限长的，只有一个端点，不能度量长短。 B、你能举出生活中射线的例子吗？ 板书：射线??? 无限长???? 一个端点 C、你能举出生活中射线的例子。 D、画一画：从一点出发能画多少条射线？动手画一画，小组交流。 ?评价要点：1掌握射线的特点 2感悟：从一点出发可以画无数条射线， （3）教学直线 1、教师拿出一条长线， A、这是一条什么线？说说直线有什么特点？ ??根据学生的回答，教师说明直线的特点首先是直，直线是无限长的，可以延伸得很长。不管延伸多长，都是直的。但实际画直线时，不可能画出无限长的直线，只能用不画出端点来表示，没有端点就表示无限延长。 板书： 直线 无限长?? 没有端点????? B、课件：判定哪些是直线，哪些条不是直线？????? C、找出下面哪些是线段，哪些不是线段？ D、画一画：过一点能画多少条直线？过两点能画多少条直线？动手画一画，小组交流。 评价要点：1能正确识别直线、线段和射线。 2感悟：经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 （4）引导学生比较直线、射线和线段有什么共同点和不同点。 填表。 名????? 称 长?度 端点个数 与直线关系 图???示 直?? 线 ? ? ? ? 射?? 线 ? ? ? ? 线?? 段 ? ? ? ? 评价要点： 能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别，并能在表格里展示出来。 环节三：课堂测评 第一关：下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？ 第二关：判断下面说法是否正确？ (1) 一条射线3米长。 （ ） (2)从一点可以引出无数条射线。（ ） (3) 经过一点可以画无数条直线，经过两点也可以画无数条直线。 （ ） 第三关：图中一共有（　）条线段，（　）条直线，（　）条射线。 评价要点：学生会利用射线、线段和直线的特点做相应的练习。 环节四：课堂总结 提问：这节课你们有哪些收获？ 评价要点：有针对性的提问，查漏补缺。 板书设计： 直线、射线和线段 线段??? 有限长??? 两个端点 射线??? 无限长???? 一个端点 直线 无限长?? 没有端点? 课后反思：