小学数学2011版本小学四年级行程问题.docVIP

第六讲 行程问题（一） 教学内容：行程问题（一）（第1课时） 教学目标：1、能熟练地根据行程问题的基本数量关系，正确解答相遇问题。 2、善于把条件展开分析，善于寻找不变量。 重 点：正确判断行程问题类型，掌握相遇问题的解题规律。 难 点：理顺数量关系，找出隐含条件。 教学方法：图示法，对比法，分析法。 教学流程： 情景导入 师：同学们知道什么是速度吗？ 生：速度就是单位时间内（比如1小时或1分钟）运动的距离。 师：我们常说汽车的速度大约是每小时120千米，而摩托车的速度大约是每小时70千米，这说明小汽车每小时比摩托车多行多少千米？ 生：50千米。 师：同学们都理解了速度的意义，那知道路程、速度和运动时间之间的关系吗？ 生：路程＝速度时间 师：同学们说得非常正确。现在老师有另外一个问题，请两名同学上来，从教室的前后两端向中间走，到他们刚好相遇时，求他们所走的路程和。 生：用甲的速度乘以他们所用的时间加上乙的速度乘以他们所用的时间。 师：因为他们所用的时间是相同的，所以这个关系可以写成： 相遇路程=速度和×相遇时间 今天我们要学习的就是与相遇问题有关的行程问题。 二、探究新知 展示课题：行程问题（一） 出示例题1：甲、乙两人同时从两地骑自行车相向而行，甲的速度是每小时20千米，乙每小时行18千米，两人相遇时距中点3千米，甲、乙两地相距多少千米？ 【学生互动】 动手画一画两人相遇时距中点3千米的线段图，然后看看是甲还是乙行得多？多行了多少千米？ 【教师引导】①由于两人是同时出发的，所以他们相遇时所用的时间一样多，那么速度快的行的路程校多，所以，画图时应该是甲超过了中点3千米。 ②画图如下： 3千米 3千米 20千米/时 甲 18千米/小时 中点 乙 相遇点 ③甲超过了中点3千米，乙距中点还差3千米，所以甲比乙多行的距离是6千米。 ④已知甲比乙每小时多行20-18＝2（千米），又知他们行完全程时甲比乙多行了6千米，说明行完全程所用的时间是62＝3（小时）。 【学生互动】利用公式求相遇路程。 完全解题：相遇时两人的路程差是：32＝6（千米） 甲乙两人相遇时间为：6（20-18）＝3（小时） 两地的路程为：（20+18）3＝114（千米） 列综合算式为： （20+18）[3] ＝383 ＝114（千米） 答：甲、乙两地相距114千米。 学生模仿训练：P74第1题。 小结：本题抓住“相遇时距中点3千米”，展开分析，找出隐含的数量关系是解题关键。 　　 出示例题2：甲、乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是100千米，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，甲带着一条狗，狗每小时走10千米：这只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它又掉头朝甲这边走，碰到甲时又往乙那边走，直到两人相遇，问这只狗一共走多少千米？ 【教师讲解】这是数学家苏步青小时侯做过的题。 【学生互动】想一