语文人教版九年级下册文言虚词复习.docVIP

初中文言虚词复习教案 临城县西竖中学 李丽娟 教学目的：理解常见文言虚词在文中的用法。 教学重点：掌握“之而以于其为”的常见用法。 教学方法：归纳总结，讲练结合。 教学时间：一课时 教学过程 一、导入： 文言虚词“之而以于其为”使用频率高，在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，但要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。 二、考点阐述： 1．考点设置：常见虚词“之而以于其为”的意义和用法 2．题型设置：为选择题，选项为四个，题干要求判断加点词意义和用法的异同。 3．题料来源：所选阅读材料以外的例句几乎选自课内所学课文。 4．考查难度：要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能。 三、复习方法： ①掌握常用虚词的一般用法。 ②通过比较分析，根据语境推断虚词的意义和作用。 ③为常用虚词的每一种用法列举两、三个典型例句。 四、复习常用虚词“之而以于其为” 之 教师讲析 （一）、代词，可代人、事、物，译为“它、他、她（们）” 1、愿陛下亲之信之……事无大小悉以咨之（代人，他们） 2、肉食者谋之（代事，这件事） 3、操蛇之神闻之（代事，这件事） （二）、“之”用作助词，有四种情况： 1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。 如： 燕雀安知鸿鹄之志哉？ 2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。 如：何陋之有？（《陋室铭》） 3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 如：予独爱莲之出淤泥而不染 。 4. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。 如： ①公将鼓之。②久之，目似瞑 （三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如： 1、吾欲之南海（《为学》） 2、 辍耕之陇上（《陈涉世家》） 速记口诀： “之”字有多用，就是代助动 学生练习： 指出下列句子中“之”的用法和意义 1. 予独爱莲之出淤泥而不染 2. 属予作文以记之 3. 公将鼓之 4. 辍耕之垄上 5. 环而攻之而不胜 6. 专诸之刺王僚 7. 何陋之有 而 1、连词，表并列“和、并、又”，有时可不译 学而时习之，不亦说乎。 2、连词，表顺承关系，译作“然后”“就”“来” 尉剑挺，广起，夺而杀尉 。 3、连词，表转折关系，译作“但是、却、然而” 人不知而不愠 4、连词，表修饰关系，译作“地、着”或不译 河曲智叟笑而止之曰 “而”字做连词，修承并转折 学生练习： 指出下列句子中“而”的用法 （1）先天下之忧而忧（ ） （2）溪深而鱼肥（ ） （3）环而攻之而不胜（ ） （ ） （4）可远观而不可亵玩焉（ ） （5）拔山倒树而来（ ） 以 （一） 介词 1、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：扶苏以数谏故，上使外将兵。 2、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。如： 策之不以其道，食之不能尽其材。 3、表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如： 屠惧，投以骨 （二）“以”用作连词，有三种情况： 1．表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如： ①意将隧入以攻其后也（《狼》） ②以光先帝遗德（《出师表》） 2、表示结果，可译作“以致”、“因而”。 如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》 3．“以”有时相当于连词“而”。如： 黔无驴，有好事者船载以入。 (三)“以”用作动词，可译为“认为”。如：愚以为宫中之事（《出师表》） 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） （四）、“以”用作副词，表示时间，通“已”译为：“已”、“已经”。 如： 固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）《陈涉世家》 口诀：“以”字有多用，因凭来用把和通假 学生练习： 指出下列句子中“以”的用法意义 1、扶苏以数谏故 （ ） 2、威天下不以兵革之利 （ ） 3、故临崩寄臣以大事也 （ ） 4、以塞忠谏之路也 （ ） 5、将荆州之军以向宛、洛 （ ） 6、策之不以其道 （ ） 7、虽乘奔御风不以