语文人教版九年级下册蒲柳人家第一课时.docxVIP

4、蒲柳人家（一）教学设计 [学习目标]　　1．通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。　　2．欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。　　3．领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。4．用普通话正确、清楚、连贯、有感情的朗读课文。教学重点：人物形象鲜明的个性特征。教学难点：小说的民族风格和语言特色。教学方法：拟用讨论法。教学用具：多媒体课件、投影仪。　　教学时数：二课时　　教学过程： 　???????????????????????????? 　第一课时　　教学内容：读课文，掌握课文中的生字词并整体感知课文内容　　教学过程：　　一、导语设计　　同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。　　二、作者及题解　　1、刘绍棠（1936～1997）当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作——短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。代表作品有《青枝绿叶》、《蛾眉》、《蒲柳人家》。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。　　2． 背景材料　　《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子．奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。　　三、初读课文，整体感知。　　1．读课文，掌握生字词。　　烟囱? cōng? 梆? bāng他?? 纤 qiàn夫???? 腌臢 ā zā? 捯 dáo气?? 唿 hū哨　　拗 niu不过? 到了 liǎo儿? 隐匿nì? 勒 lè令?? 戏谑 xuè???? 荣膺yīng??　　断壁残垣 yuán??? 蓬蒿 hāo??? 作揖 yī??? 礼聘 pìn???? 嘬 zuō 着嘴唇?　　剜 wān 肉????? 梢shào马子　　白瞪：翻白眼，表示轻蔑．厌恶。??　　妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。??　　老生儿：高龄父母所生的儿子。??　　到了儿：到最后，最终。??　　熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。??　　一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。??　　勒令：用命令的方式强制人做事 。　　　戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。　　　荣膺：光荣地获得。　　　不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。　　　咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。　　　如坐针毡：形容心声不宁　　芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。　　　　腻歪：厌恶，厌烦。　?　　望眼欲穿：形容盼望殷切。　　四、浏览课文，完成下列问题。　　1、说主要写了几个人物形象？（何满子、何大学问、奶奶一丈青大娘）　　2、找出描写人物的语段，并认真阅读。看看作者是从哪些方面来写的？　　五、课堂练习　　1．下列加点的字注音有误的一组是（　　　）　　A．烟囱（cōng）? 蓬蒿（hāo）? 到了儿（liǎo）　　B．勒令（lè）? 隐匿（nì）? 坍塌（tān）　　C．戏谑（xuè）? 害臊（sào）? 荣膺（yīng）　　D．剜肉（wǎn）? 礼聘（pìn）? 驿道（yì）　　2．用短线把相对应的项连接起来。　　出人头地　　　　　途中休息临时休息　　打尖　　　　　　　用命令方式人做某事　　熏陶　　　　　　　超出一般人　　勒令　　　　　　　长期接触的人对生活习惯．思想行为等逐渐产生的影响　　3．选词填空　　①一丈青大娘的这一声＿＿，他们只当耳旁风。（斥责　辱骂　断喝）　　②一阵风＿＿河