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昌吉市第五中学学校_九_年级_语文 (学科)指导教学书
课 题
《诗经二首》关雎
课型
新授课
教学目标
认知目标：
1、90%的同学了解这首诗的主要内容，90%的同学能背诵这首诗。
能力目标
要能赏析这首诗使用的比兴和重章叠句手法。
情感目标：
3、认识诗经在中国古代文学史上的意义，重视它的价值。
教学重难点
重点：1、了解这首诗的主要内容及其表现特点，要能赏析这首诗使用的比兴和重章叠句手法。
2、能背诵这首诗，积累常用实词、虚词,
难点：能赏析这两首诗使用的兴和重章叠句手法。
教学手段：多媒体投影、互帮显示板等教辅工具
教学过程
复备
一、感情调节：（1分钟）
由“窈窕淑怒，君子好逑”这句名诗句引出诗经。
二、《诗经》的来历及主要内容介绍。（2分钟）（见课件）
三、自学：（18分钟）
（一）朗读两关雎（6分钟）
1、2分钟自由朗读诗歌，并用“O”标出不认识的字。
2、指名朗读，随机正音。
3、2分钟自由读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，体会诗歌的语言特色。
4、1分钟全班齐诵读。
自学（二）（12分钟）
内容：
疏通诗句，理解诗意
概括每一节诗歌的主要内容的基础上用一句话概括这首诗的主要内容。
说说诗歌语言和结构上的特点？这样写有什么好处？
方法：
对照注释，疏通诗句，做好批注，用“＿＿＿”划出不理解的字词句。
有疑问向老师求助。
知者加速：用诗歌的语言翻译
四、互帮（9分钟）
（一）生生互帮（5分钟）
1、小组内顺次说出不会翻译的内容，会的同学帮助。
2、标记互帮中不能解决的问题。
（二）师生互帮（4分钟）
教师释疑各小组存在的共同问题，结合课文讲解诗经的六义以及重章叠句的手法。
当堂检测：（见课件）
六、因人作业：
最小作业量：1、抄写《关雎》三遍。2、背会这首诗。
知者加速：朗读并背诵课后练习中的一首诗
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