语文人教版九年级下册百家争鸣 百花齐放.docxVIP

九下第五单元古文复习 深圳市育才集团龙珠学校 路晓征 【设计意图】 人教版九年级下册第五单元四篇古文，分别《公输》《孟子两章》《鱼我所欲》和《庄子故事两则》。此单元都是先秦诸子散文，分别体现了墨家、儒家和道家三大派别的部分思想观点，是我国传统思想文化的重要组成部分，在当下依然有着重要借鉴意义，值得我们认真学习和思考。如果仅仅停留在古文的翻译和内容浅层理解上，个人觉得着实有些遗憾。虽初三备考时间紧迫，但是拿出一两节课让学生进行适当探究和思考还是非常值得的。 根据每个学生的优势不同，我相信学生并放手让学生多角度发现和思考，在整理复习的基础上进行适当的拓展和个人的思考，让每个学生都能参与课堂，有所收获。故在设计时，课前以小组为单位选择自己感兴趣的派别，每两个小组负责一个派别，组间尽量避免重复；小组内每个组员的拓展和创作形式不一，以自己的视角来理解经典。以便于展示，组长收集组员的作品并制作成一个PPT。展示时按照课本顺序，先墨家，再儒家，最后道家，两组互相补充，便于学生对某一派别有更多的了解和思考。 【展示内容】 1、本单元的一次多义和通假字，填空形式； 2、拓展：派别主要思想、人物主要思想观点及相关故事、中外古今名人的评价等； 3、创作：散文、现代诗、古诗词、古文、对联、绘画、读后感片段等。 【教学目标】 1、指导学生整理第五单元的重点知识，一词多义和通假字，巩固基础。 2、指导学生课外收集墨家（墨子）、儒家（孔子、孟子）和道家（庄子）的有关资料，较全面地了解他们的主要思想。 3、指导学生任选角度、任选形式进行个性化创作，更深刻地体会他们的主要思想。 【教学时长】 1.2课时 （全班六个小组40名同学都需展示，展示内容多，一节课很难完成。） 【教学设计】 一、导入新课 （PPT展示电影《大鱼海棠》海报） 大家看过这个电影吗？我很喜欢这部电影，喜欢电影中众多的中国元素，如围屋、服饰、人物的设定等。如果有点国学底子，你会在电影中发现《诗经》《山海经》《荀子》等的踪迹。再如，这条大鱼名鲲，名字取自庄子的《逍遥游》，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”；这个小女孩名椿，名字也取自庄子的《逍遥游》，“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋”。所以大家都应该读点背点经典的东西，正如当代著名哲学家、武汉大学资深教授陶德麟所说：“中国传统文化的熏陶和中国语文的修养，是中华民族的基因和根脉，你要把基因的根脉都丢掉了，数典忘祖，我们中华民族就会成为无家可归的流浪儿。” 很幸运，我们的课本恰好有一些这样经典的东西，所以这堂课我们就一起去感受经典吧。你们在我心中都是一朵美丽的花，所有古有“诸子百家”，今有“百花齐放”。接下来，这堂课就交给大家了，而我就静等花开。 二、展示流程 （一）墨家及墨子（第二组、第六组） （二）儒家及孟子（第一组、第五组） （三）道家及庄子（第三组、第四组） 1、每组各个组员轮流展示， 2、先用抽查的方式检查大家对通假字和一词多义的掌握情况，然后是拓展，最后是创作。 4、老师适时纠错、拓展、点评 三、总结点评 今天，老师很开心，很多同学都让我感到惊喜，借用孟子的一句话我可以说是达到了君子的三乐境界，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。 1、对学生展示中出现的错误，如读音、常识错误等集中纠错。 2、对各组展示情况进行总评，给予肯定、鼓励。 3、推荐相关课外阅读书籍 4、齐读龙应台《全球化了的我在哪里？》中部分文字 “传统它绝对不是一个死的东西，死了的不是传统而是你自己的眼睛，传统永远是活的。只是看你自己当代的人有没有那个新鲜的眼睛跟活泼大胆的想像力，去重新发现它，找到它。”