语文人教版九年级下册文言文阅读.docVIP

文言文阅读 教学目标：1、明确中考文言文阅读题型，做到知己知彼。 2、总结做题方法，学以致用。 教学难点：五类题型方法的运用。 一、明确考试方向 从课内延伸到课外 学习重点主要有：断句、实词、虚词、翻译句子、文意理解等 我们的做法：夯实课内基础用已知解未知 二、挑战断句：(划分节奏） 练习：1.每借于藏书之家手自笔录计日已还（划两处） 2.越明年藤子京谪守巴陵郡（划一处） 3苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（划两处） 总结方法：据文意、句意；据语法结构；利用对称句式。 实战演练：1.百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也（划三处） 2.东坡再三抚慰（划一处） 3.饮酒人之常情欺君臣子之大罪也（划一处） 教师语：文言断句不用愁，知大意，析结构，特殊词语瞅一瞅。 三、实词解释 课内练习：1·燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 2·但闻屏障中抚尺一下。卒或有所闻。 3·咸来问讯。悉如外人。皆叹惋。 4·乃不知有汉，无论魏晋。 5·山不在高，有仙则名。不能名其一处也 6·悄怆幽邃。 7·饮少辄醉。 课外演练：1· 闻妇人哭声极哀。 2·东坡亦为怆然。 3·东坡倾囊仅能偿之。 4·即命取屋券，对妪焚之 5 ·竟不索其直 总结方法：课内迁移，语境推断，组词试验， 课内实词解释记忆方法：顺口溜记忆法 例如： 委放弃景日光寡妇原来是遗孀；薄迫近每常常豪杰原来有声望 等同样汤热水布衣原来是平民；顾拜访心思想牺牲原来祭牛羊 四、复习虚词 14个虚词：之其而以乎 于乃虽为者 且与则然 增加的虚词：何 焉 因 所 练习：（2015年中考试题） 虚词口诀记忆： “虽”说事实是虽然，假设情况当即使；“者”代人物事，与也构判断；“且”字况且一边又将近；“然”字释为但是对的这样子；“为”字因为做是替给被…；“何”怎么，为什么；“焉”表疑问语气，“呢” 参考《试题研究》158页至163页 五、翻译文言文句子 翻译步骤： 第一步：通读语句，理大意，断词。第二步：解词语，一一对应。第三步：看句式，调语序。第四步：拟草稿，连词成句。 总结：直译为主，字字落实；意义为辅，文从字顺。 六、文意理解 方法：以疏通文意为基础。或考查人物分析，选段内容概括，或情感的理解。 《记母教铨》 记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚②，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦如是？”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！”（选自《鸣机夜课图记》） 【注释】①铨：蒋士铨，清代诗人。②夏楚：这里是责打的意思。 1、用斜线（／）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。 （1）拥被覆双足　 （2）妹何托焉 2、写出下列句子中红色字的意义 （1）毕陈左右（　　 ） （2）儿怠，则少加夏楚（ ）　　 （3）至夜分（　　 ） （4）诸姨尝谓母曰（ 　） 3、下列句子中红色字的意义和用法相同的一项是（ ） A.咿唔之声，与轧轧相间。呼尔而与之 B.母坐于床。 生于忧患，死于安乐 C.组绣纺绩之具 蹴尔而与之 D·俄而母摇铨曰 久而乃和 4、用现代汉语写出句子的意思。 母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背： 5、请简要简述母亲两次流泪的原因