语文人教版九年级下册由《生于忧患，死于安乐》引出议论文复习.docxVIP

现代文复习之 议论文复习教学设计 一、内容分析：? 《生于忧患，死于安乐》是历代传诵的议论文名篇，应引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解作者的观点及现实的教育意义。全文层层推进、步步深入的论证，使结构非常清晰，富有说服力，可作为教学的重点和难点。 本文作为蓝本引入议论文系统复习，学生合作、体验、探究可在教师的适当引导下进行。 议论文阅读是中考现代文阅读的必考篇目，中考议论文阅读复习的要点主要包括， 1、 论点的辨析、判断、提取、归纳。 2、论据类型的认识、分析、概括，按要求补写论据。 3、论证方法的辨识、理解及其作用的分析。 4、论证结构的清理、划分，论证思路的理解。 5、文或段的思想内容的分析、概括。 6、词、句含义的理解和体味。 7、论证方式的辨别 8、 知识的积累与语言的实际运用。 9、议论文语言风格的体会。 二、学情分析： 我们使用的教材议论文篇目不多，而且知识不够系统，对于系统的解题方式，答题技巧掌握得并不牢固，尤其是与论据，论证方法及论证思路相关的考点答题不规范，不完整。需要学生在训练中掌握系统知识，培养议论文的阅读能力。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。 （2）重点分析与论点、论据、论证有关的考点。 （3）掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。. 2、过程与方法 （1）能运用议论文的重要知识点来指导阅读，解决议论文阅读中的相关问题。 （2）熟悉议论文考察的题型，训练的解题思维与技巧。 （3）在训练中总结提高，知识系统化，掌握技能技巧。 3、 情感态度与价值观 （1）培养能力，让学生乐于做议论文阅读 （2）提高思辨能力与表述能力，提高语文、思想素养。 四、教学重点 1、把握议论文教学中的一些常见的考查要点，掌握答题技巧和方法? 2、分析论据及其作用，把握论证方法及其作用，理解议论文的结构与层次，理清论证思路。 五、教学难点 运用议论文的重要知识点来解决议论文阅读中的相关问题，提高学生阅读议论文的能力。 六、说教法学法： 朱熹说：“事必有法，然后可成。”我认为好的教学方法既要有趣，更要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。根据设定的教学目标，本课的教法选择有： 1、情景设置法。充分利用课件创设情景，使学生很自然地融入到复习的学习过程之中。 2、技巧点拨法。争对考点，展示示例题型，强调解题技巧。 ?“好老师要教给学生发现真理的方法”，这样才能实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目的。基于这个目的，本课的的学法选择有： 1、练习巩固法：每一个考点，配置相应的习题，在练习中熟悉解题思路，答题技巧。 2、合作讨论法：对于复习难点，引导学生积极参与小组活动，合作探究解决难题。 七、复习时间 2课时 复习过程 第一课时 一：新课导入： （出示课件）? 同学们，大家好，看标题大家就知道了，今天这节课老师要和大家一起进行议论文专项复习。对于议论文学习有什么感觉呢？? （学生自由谈感受） 老师谈：给我们以许多道理；不少问题有规律，有方法。 老师今天就依据调查跟大家一起探讨其中的几个考点，跟大家一起，找找规律，总总方法。让不容易变得容易起来。好不好？? 二、由熟知的课文引入?? 1、九年级下课本中议论文不多，我们学过《生于忧患，死于安乐》，它是一篇议论文，你们能说出他的论证思路吗？ 指名说，出示课件，了解论点、论据、论证。 2、其实九（下）现代文中找不到议论文，只能在文言文中找，应该还有—— 《得道多助，失道寡助》《鱼我所欲也》（出示课件简单的解说） 3、九（上）现代文中有几篇议论文，我们共同回顾。《敬业与乐业》（梁启超）、《事物的正确答案不止一个》（罗迦.费.因格）、《应有格物致知精神》（丁肇中）、《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅） 三、议论文的文体知识总览 对于议论文我们应知道的文体知识有；体裁、三要素（论点、论据、论证）、结构、语言（课件出示） 四、明确文体知识，掌握解题技巧 1、议论文的体裁 (1) 概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。　议论文是以理服人。 (2)分类：立论文、驳论文 2、议论三要素——论点 (1)论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。??议论文的论点和分论点 (2)常考题型 （*）如何找中心论点呢？ A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《应有格物致知精神》（丁肇中） B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般