语文人教版九年级下册讲究文采之文有诗书气自华.docVIP

文有诗书气自华，借古诗文入作文 合肥市蜀山中学 王育 课 型：写作指导课 教学目标：1、学习感悟古诗中含蓄委婉，富有哲理，具有时代气息的语言。 2、指导学生把古诗词恰当地运用到作文中。 3、引导学生热爱生活，关注心灵体验。 教学重点：指导学生把古诗词恰当地运用到作文中。 教学难点：引导学生热爱生活，激发写作兴趣，吸收古诗词中的精华。 教学过程： （一）课前准备 学生准备：每人搜集5～10句精美的古诗词，培养学生搜集、整理资料的能力。 老师准备：提前指导学生了解资料收集的相关知识，准备例文。 （二）新课教学 一．情境导入，赏诗词。 1、导入：唐诗宋词乃是我国文学史上的两座丰碑。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见它的作用之大。古诗词读来朗朗上口，历来经久不衰。现在许多意境优美的流行歌曲，就借助了很多古诗词。请听《倾国倾城》。 2、学生讲述听歌感受。 引导学生倾听、感悟，从感性的喜爱变成理性的思考。 教师过渡语引入新课，出示课题：《文有诗书气自华，借古诗文入作文》。 二．范例欣赏，品诗味。 1、出示例文（一）和例文（二），有感情地朗读。 2、进行个性品析，探讨引用诗文的代入方法。 直接引用 巧妙化用 改动字词 3、拓展思维，头脑风暴。 三．方法总结，学技巧。 （一）借用方式：题目，题记，开头，小标题，结尾 （二）写题记——动人春色不须多 1.例文引路：《我的眼里只有你》 2.总结方法：借用写景，比喻抒情，点明中心 3.及时练习：为《有雨巷陪伴的日子》重写一个题记 （三）写开头——举头已觉满眼春 1.例文引出方法1：比喻或排比，阐发或感悟。 2.例文引出方法2：定季节，选景点。 3.及时练习：采用以上两种方法，为《幸福的颜色》写一段开头。 4.古诗文引用三原则：不可不用，不可强用，不可滥用。 四．布置作业 借用古诗文，再次修改自己的作文《那一次，我很……》 五．寄语赠言 《中国诗词大会》选手王若西赞叹主持人董卿：“美人以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心。”愿同学们做一个生活中的有心人，以诗词为心，做一个兰心蕙质的人，做一个会写作的人。 附：板书设计 文有诗书气自华 直接引用 比喻抒情，阐发感悟 巧妙化用 改动字词 定季节，选景点