语文人教版八年级下册《春酒》教案设计.docVIP

《 春酒》优质课教案设计 淮北市烈山区山后学校：丁元 教学目标： 知识与技能 1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、理解文章表达的思乡这一主旨。 过程与方法 1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 情感、态度与价值观 品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 教学重点、难点 1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。 教学过程 一、导语设计： 孩子们你们知道过年我们这有什么习俗吗？在旧时的温州农村,一直有喝春酒的习俗。一杯儿时的春酒,竟让台湾著名女作家琦君醉了几十年!这到底是一杯怎样的酒呢?今天,就让我们一起走进作者的童年时代,去品味那尘封多年的《春酒》。 二、读春酒，知文意 挑剔 挑剔 酬谢 如法炮制 家醅 2、默读思考：（幻灯片3）什么是春酒？味道如何？板书：画酒坛子写春酒 春酒的味道——家乡味 “家乡味”是这篇文章的“文眼”。教师板书2：家乡味 三、品春酒 悟真情 （赏读细节，品味情感） 幻灯片4：春酒的家乡味具体体现在哪些方面？ 请用：“我最喜欢的是细节是第（）段，从——（具体关键词语品析）看（品）到了——（人/情感）。”的方式说话。（分小组讨论，代表发言，其余组员补充。比一比，看看哪一组品析的最好。） 教师出示例子，讲述方法引导学生分析。 1．儿时的童真童趣 板书：童真童趣 2．对母亲的追思怀念 板书：追思母亲 3．故乡的风俗人情 板书：浓浓思乡 〈四〉、思春酒 忆琦君 幻灯片5：光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ 介绍琦君 幻灯:6：资料链接1——琦君：１９１6年生于温州。她1２岁随家迁居杭州……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根啊。 幻灯片7：资料链接3——出示挽联：“琦思琦想琦笔，人在他乡，君忆君念君盼，魂归故里。” 3、齐读课文最后一节，体会思乡的情感。 〈五〉、作业 请用：琦君女士我想对你说--------- 〈六〉、课堂总结：是啊，童年不再，母亲逝去，那些幸福快乐的时光不可复制。“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”作者这句震撼人心的自问，道出了对母亲深深的思念，道出了对浓浓乡情！但当我们真的远离家乡，身在异地的时候，你再次的遥望故乡的时候，你会发现故乡真如琦君笔下的春酒让人回味悠长，希望你们从现在开始珍惜与他们相处的点点滴滴。。。。。。 〈七〉板书设计： HYPERLINK /showpic.html \l blogid=8b8f818701015dzvurl=/orignal/8b8f8187hb7cbcbb3c767 \t _blank ?