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诗五首教学设计（第1课时）
一、教学目标
1.知识与能力：有感情朗读并熟练地背诵诗歌。
2.过程与方法：诵读法，品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
3.情感态度与价值观：让学生理解两首诗歌中作者的人生态度，体会李白积极乐观的向上精神，感受杜甫忧国忧民的情怀。
二、教学重点：
品味语言，理解两首诗歌中作者的人生态度。
教学过程
一、谈话导入
在唐朝的荣耀盛世之中，一代文学诗歌走向巅峰。同学们最熟悉的诗人是谁呢？（李白、杜甫），是啊，在浩浩唐风长河里，李白，用他对理想的讴歌，对未来的憧憬，为天涯浪迹绘重笔；在悠悠蹉跎岁月中，杜甫以他人生的际遇，顿叹对国家人民的优思，为诗史鉴真点浓墨。今天，就让我们走进诗歌《行路难（其一）》和《茅屋为秋风所破歌》，来感受李白和杜甫不一样的情愫。
检查预习
1.作者简介
2.注意字音
三、吟诵初感知
1.教师范读课文，学生听读，注意诗句节奏。
2.学生代表诵读，初步感知诗歌内容。
思考问题：
谈谈你读了两首诗歌后，有何感受？
2.李白与杜甫，为何会遇到这样的困难？
四、品读析诗句
学生齐读，思考问题：
找出你喜欢的诗句，并说出理由。
2.两首诗歌中，诗人的心情各自经历怎样的变化过程？
五、赏论知主旨
讨论：两首诗歌在最后都表现出了怎样的志向？
六、竞背课文
七、小结寄语
教师小结：同学们，人生中没有平坦之途，也没有事情理所当然。面对人生坎坷时，需要执起信念之剑，高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”，方能乘风破浪，直挂云帆，同时我们更应当铭记，心怀国家之人，更则兼济天下，需知“丈夫誓许国，愤惋复何有”。
八、作业巩固
完成南方新课题《行路难（其一）》与《茅屋为秋风所破歌》的内容。
九、板书设计
停杯，拔剑——苦恼
欲渡，将登——艰难 理想
行路难（其一）
垂钓，乘舟——希望 执着追求
破浪，济海——追求
秋风破屋——痛苦
群童抢茅——无奈 忧国忧民
茅屋为秋风所破歌
秋雨漏屋——愁思 伟大胸怀
广厦庇士——心愿
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