概念重建与我国课程创新-教育科学学院质量工程.PDF

第 3 卷 第 1 期 北京大学教育评论 Vol. 3 , No. 1 2005 年 1 月 Peking University Education Review Jan. 2005 概念重建与我国课程创新 ———与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷 钟 启 泉 (华东师范大学 课程与教学研究所 ,上海 200062) 摘 　要 : 我国课程创新本着“全球视野 ,本土行动”的准则 ,致力于一系列课程教学概念的重建 ,卓有成效地介 入我国基础教育课程改革实践 ,并从实践层面不断汲取鲜活的经验 。本文主要围绕“知识”、“学习”、“课堂文化”等 概念作一辨析 ,借以澄清制约我国课程创新的若干模糊认识 。 关键词 : 知识 ;学习;课堂文化 ;课程创新 ( ) 中图分类号 : G6423 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 2005 Reconceptualization and Curriculum Innovation in China ZHONG Qiquan ( Institute of Curriculum and Instruction , East China Normal University , Shanghai 200062 , China) Abstract : Based on the principle of “global perspective and local action ”, the current Chinese curricu lum innovation aims at redefining a series of basic concepts concerning curriculum and instruction , effectively enriching the basic education curriculum reform , and continuously drawing fresh experiences from actual prac tice. This paper gives an indepth analysis of such concepts as “knowledge ”, “learning”and “classroom cul ture ”, in order to clarify some vague understanding that has been constraining China’s curriculum reform from making challenging innovations. Key words : knowledge ; learning ; classroom culture ; curriculum innovation 　　王策三先生近期发表了《认真对待“轻视知识” 教育的一种具体形式 ,也就是学生个人全面发展的 ( ) ① 的教育思潮 ———再评由“应试教育”向素质教育转轨 一种具体形式”均引 自王文 , 下同 , 如此等等 。 提法的讨论》的文章