《吃水不忘挖井人》教学设计三.docVIP

《吃水不忘挖井人》教学设计三 　　学习目标 　　1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。 　　2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。 　　课前准备 　　识字卡、词语卡片、挂图。 　　教学时间：1??5～2课时。 　　第 一 课 时 　　示题导入 　　1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？ 　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。 　　3.齐读课题，思考。 　　初读课文，学习生字 　　1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 　　2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 　　朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 　　1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。 　　（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 　　2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 　　3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 　　4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 　　5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 　　6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。 　　理解课文，突破难点 　　1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活