质数和合数说课稿（已改）10.docVIP

质数和合数说课稿 各位评委老师： 上午好！我是XX号考生！今天我说课的题目《质数和合数》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学五年级下册第五单元《因数和倍数》中第六课时的内容。 一、教材分析 《质数和合数》属于“数与代数”领域的知识。是在学生学习了因数、倍数的基础上对数论知识的进一步学习，为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础，在教学过程中起着承上启下的作用。教材首先让学生找出1-20各数的全部因数，然后按照每个数的因数的个数进行分类。在此基础上给出质数和合数的概念。同时说明1既不是质数，也不是合数，以加深学生对某些特殊数的认识。 随后的例1让学生运用质数的概念和合数的概念找出100以内的所有质数。学生通过此例题可以学会找质数的一般方法“筛选法”，即划掉每个质数的所有倍数（它本身除外），剩下的都是质数。 与以往教材相比，本教材更多的鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法，不再将“分解质因数”和“用短除法分解质因数”作为正式的教学内容，允许学生采用多种方法求最大公因数和最小公倍数。因而“分解质因数”只作为一个补充知识，安排在“你知道吗？”中进行介绍，供学生阅读参考。 本节课的配套练习是练习四中1、3两题，帮助学生加深对概念的记忆，区分某些特殊数的特点。 《质数和合数》是在学生学习了因数、倍数、奇数、偶数概念的基础上进行教学的。五年