十一从水之旅谈起学案教师教学案.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 从水之旅谈起 第一节科学探究：熔点与沸点 汶上义桥中学刘传华审核路则儒 学习目标 1、在一定条件下物质存在的状态可以发生变化； 2、了解自然界水循环现象，熟悉水的熔点和沸点； 3、通过对冰的熔化现象的科学探究，学会记录处理实验数据，学会根据实验数据作 物理图像的方法，能分析图像的物理意义。 4、学会对物质进行简单分类，了解晶体的熔点与沸点； 5、能利用熔化，汽化吸热解释日常生活中的一些现象。 课前准备 收集信息 上网或通过科普读物查看，自然界中云、雪、雨、露、雾、霜的形成并记录下来，准备课上与同学交流，谈谈自己的认识。 备一张坐标纸。 3、预习记录： 通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问，请简要记录下来。 合作探究 一、实验探究：人造“雨” 活动1：在老师的指导下由两名同学完成实验演示； (1).从实验室冰箱里面取出冰块放入烧水的电壶中加热； (2).拿一个不锈钢的勺子或铲子放在壶嘴处。 ①,请一个同学描述观察到的现象； ②,如果你把钢勺上的水收集起来再次放入冰箱结果又怎样？ 填一填 填一填 由实验探究可知，水有三种状态，它们分别是： 、 、 水的三种状态在一定条件下是 相互转化的。 .二、科学探究：冰的熔点与水的沸点 看课本填一填1、固体可分为 和 看课本填一填 1、固体可分为 和 。 2、 称为熔化， 叫熔点。 3、 称为汽化，汽化的两种方式：一为 ，二为 。蒸发与沸腾的相同点和不同点是 。 1、提出问题： 冰在什么情况下开始熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾过程温度如何变化？ 2、猜想与假设 3、制定实验方案 思考完成下列问题： 谁能描述一下冰的熔化和水的沸腾现象，看谁说的全面。冰的熔化实验中水的位置和冰的位置谁高？应采用什么方法加热？怎样既节约能源又节省时间？ 开始给水加热时，在什么地方形成气泡？并考虑气泡是怎样形成的？水的沸腾前后上升的气泡大小怎样变化？ 冰的熔化和水的沸腾过程中温度如何变化？ 利用实验桌上的器材，制定出实验步骤。组内交流后，以小组为单位展示。 研读教材P5页“加油站”内的内容，组内讨论解决如下问题： 温度计如何使用？应注意哪些问题？ 4、进行实验与收集数据 以小组为单位，按照实验步骤，完成探究实验， 熔化记录表格 时间t/min 温度t/℃ 汽化记录表格 时间t/min 温度t/℃ 将上述资料在坐标纸上反映出来。 5、分析与论证： 填一填 填一填 分析数据可知：通常情况下，冰在熔化过程中温度 熔点是 ； 水在沸腾过程中温度 水的沸点是 。 6、实验评估： 猜想与假设是否与实验结论一致，数据有无误差，原因可能是什么？ 结论是否可靠？ 活动3：自学课本P6-P7页内容： 看完后，先个人总结出晶体、非晶体的特点，常见晶体的沸点、熔点。然后以小组为单位，结合实际例子进行展示。 填一填 填一填 晶体的熔化在一定 进行，且在熔化过程中温度保持 。非晶体在熔化过程中温度 。 第二节物态变化中的吸热过程 汶上县南站镇一中：李斌审核：路则儒 学习目标 1、认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学会根据实验数据作出物理图像的方法。能分析图线的物理意义。 2、认识汽化是吸热过程，理解影响蒸发快慢的三个因素。 3、理解升华是吸热过程。 4、能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。 课前准备 1、复习回忆： ①晶体熔化时温度保持，还要继续。 ②水沸腾时温度保持，还要继续。 2.预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、熔化与吸热：观察课本图11—15和“实验探究”完成下列活动。 活动一：小明用图1的实验装置探究某种物质在熔化前后其温度随加热时间变化的规律，得到下表的实验记录。根据活动一完成课本“实验探究”。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 60.7 67.8 73.6 79.6 80.4 80.5 80.5 80.5 80.5 84.7 88.4 93.5 请按上述实验数据在坐标格中作出温度随时间变化的图象. 根据上述数据，你可以归纳该物质在熔化过程中的哪些特点？设置具体数据组织学生动手，练习课本“实验探究” 【思