大埔官立小学全方位学生辅导计划2009-2010关注事项培养学生.DOCVIP

大埔官立小學 全方位學生輔導計劃(2009-2010) 關注事項：培養學生知禮守規的良好態度，提升學生自律及對學校的歸屬感 預期成果 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 學生投入班級文化，表現知禮守規，從主題選舉中認識自己，並懂得服務他人，帶動提升自律的氛圍，及增加對學校的歸屬感 學校在每學期的首月定為「常規月」，訓練學生的紀律，例如︰集隊方式、上落樓梯秩序、午膳時的規則等，每班師生亦自行訂定班規，全年遵行，並作定期的檢視和修訂。 舉辦交齊功課獎勵計劃，透過獎勵及後果承擔，培養學生盡責任交齊功課。 舉辦『守紀有禮好兒童』校本輔導活動之「五星級課室」計劃，鼓勵學生守規有禮，希望能透過班內互助互愛，營造團結的氣氛，加強對所屬班級的歸屬感。 舉辦『守紀有禮好兒童』校本輔導活動之「埔官之星」選舉 a.根據各項的計劃主題，表揚優秀表現的學生，成為「埔官秩序之星」和「埔官禮貌之星」，亦為鼓勵同學在下學年繼續努力，將表揚表現較上學期進步的學生，成為「埔官秩序進步之星」和「埔官禮貌進步之星」 b. b.成為「埔官之星」的優秀同學將獲校內服務的機會。 有 c.服務卓越的「埔官之星」將得到一次的參觀的機會，藉此擴闊他們的視野。 繼續推行「摘星行動」計劃，獎勵在學業、體藝及行為方面有良好表現的同學，並警惕表現未如理想的同學努力改善。 九月及 二月份 十月及 三月份 十至十二月份及三至五月份 全學年 十月，十二月，三月及五月 學生明白發遵守教師給予的規則，達到自律表現。 學生養成交齊功課習慣，透過自我評估，持續在禮貌、自律及盡責任方面的表現有所提升。 家長認同孩子在禮貌、自律及盡責任方面均有進步。 「埔官之星」能服務他人及增加對學校的歸屬感。 學生投入「五星級課室」計劃，班內有良好的學習氣氛，更多的班別能達到五星級課室的標準。 a.教師問卷及觀察 b.學生問卷 c.家長問卷 1.訓輔組 2.班主任 3.課程組 獎品及活動經費$8000 2.學生能互助互愛、樂於服務，積極參與學校活動及建設 1. 透過培訓風紀生，訓練富承擔精神的服務隊伍，盡責為學校服務。 2. 推行有心學校計劃，提供機會讓學生服務不同的社群，培養學生樂於服務的精神。 3. 舉辦一人一職計劃，為每位學生提供參與服務的機會。 與學生代表面談，聽取學生對學校活動及建設的意見。 全學年 全學年 全學年 全學年 a.學生樂於承擔責任，願意為學校服務。 b.大部分學生曾參與一人一職服務，並有所得着。 d. 學生能提出他們對學校活動及建設的意見。 a.教師問卷 b.學生問卷 1.訓輔組 2.課外活動組 3.班主任 4.學生輔導員 服務生訓練$3000 活動經費 $2000 3. 師生間互相尊重，同學間互相關懷，建立關愛校園文化。 1.透過舉辦生日會或慶祝會，建立和諧關愛的校園生活。 2.培訓P.4-6學生組織生日會或慶祝會，加強學生的彼此認識及關懷。 3.舉行『守紀有禮好兒童』校本輔導活動，鼓勵學生「知禮守規」，讓學生及師生間互愛互助，建立關愛的校園文化。 4. 透過「生活教育課」，融入社交技巧、自我管理等主題，教導學生相親相愛，推廣關愛文化。 5. 設立心聲板讓學生留言抒發感受。 全年共四次 a.師生認為校園生活和諧關愛。 b.學生在「香港小學生情意及社交範疇表現指標」問卷有關學校的正面情感的數據比往年有增長。 1. 教師問卷 學生問卷 1. 班主任 學生輔導主任 學生輔導主任 活動經費 $2000 全學年 4.關懷抗逆能力稍遜的學生，提升他們解決問題的能力 1.利用教育局委託中文大學設計的問卷評估四年級學生，分辨有需要的同學，並為他們舉行成長的天空計劃及義工發展小組，提升他們的抗逆力。 2.為五年級及六年級成長的天空學員安排輔導小組及個別面談，加深他們的抗逆理念，提升他們解決問題的能力。 安排成長天空家長工作坊，讓他們了解如何協助和管教子女。 為老師舉行講座或工作坊，讓老師了解學生需要，建立良好師生關係。 全學年 a.學生積極參與及認同小組活動有助提升解決問題能力。 b.家長認同工作坊有助提升管教子女的技巧。 c.教師認同有關講座或工作坊能有助老師與學生建立正面關係。 1.學生、家長及教師問卷 2.小組觀察 學生輔導主任及四年級班主任 學生輔導主任及五、六年級班主任 全校家長 全校老師 成長的天空經費$78,000 5.藉著家校合作，家長積極參與學校的活動，凝聚家長對學校的歸屬感，以及提升對孩子的了解 1.加強家長義工網絡，凝聚家長力量，協助推行校內舉辦的活動。 2. 策劃全年家長教育系列活動並積極推行。 全學年 家長義工隊人數按比例比去年增加。 家長參與學校活動人數按比例比去年有增長。 1. 統計家長出席人數 2. 家長問卷 副校長 家長教師會 學生輔導主任 家長