土壤学试验教学改革实践与探索-当代教育理论与实践.PDFVIP

第８卷 第１２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．８Ｎｏ．１２ ２０１６年１２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｄｅｃ．２０１６ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１６．１２．０１２ ① 土壤学实验教学改革实践与探索 １ １ １ ２ 汤宏 ，王建伟 ，李向阳 ，张杨珠 （１．凯里学院环境与生命科学学院，贵州 凯里５５６０１１；２．湖南农业大学 资源环境学院，湖南 长沙４１０１２８） 摘　要：土壤学实验作为农林高校资源与环境类专业的一门实验课程，具有应用性强、涉及面广、综合性强的特点。 在土壤学实验教学过程中，通过改变或增加实验项目类型来改革实验教学内容，通过让学生自主进行实验、室内实验和 室外实验相结合、运用多媒体教学、增加开放性实验室数量和开放时间、细化实验分组、培养学生实验兴趣、注重学生学 习过程考核和弱化终结性考核等来改革实验教学方法，学生学习土壤学实验课程的主动性和积极性得到提高，学习兴趣 浓厚，实验技能得到提升，培养了学生良好的创新精神和创新能力，获得了好的教学效果，对提升课程的教学质量起到了 积极的作用。 关键词：土壤学实验；教学内容改革；教学方法改革；教学质量；实验教学 中图分类号：Ｇ４２３．０７　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１６）１２－００４０－０４ 土壤科学既是一门随着时代发展而发展的前沿学科，又是一门以实验为基础的学科，土壤学中的诸 多原理和结论都是从实验中得到的，而土壤学实验的手段、技术和方法的发展日新月异，因而土壤学实 ［１］ 验教学在整个土壤学专业教学中占有十分重要地位 。由于种种原因，课程的理论教学时间往往占据 了本该用于实验教学的时间，在传统的土壤学实验教学中很多本该学生动手做的实验变成了教师讲实 验，学生听实验，学生独立思考、动手操作的机会少；教师预先准备好的实验多，学生动手准备实验的机 会少，实验内容大多是简单重复的演示性、验证型实验，综合性、设计性实验内容少；更谈不上有反映新 知识、新成果的实验内容。很显然，这些实验教学模式对培养学生的创新精神和实践能力都起不到积极 的作用。 为了培养学生的创新精神、提升学生的独立思考能力和提高动手操作能力，培养学生学习的兴趣， 加深对专业知识的理解，积极探索适应当今经济社会发展的创新型人才培养方法。结合当前新建地方 本科院校转型发展的需要，首先要重视土壤学实验课程的教学，改变实验教学内容，适当减少验证型实 验的比例，增加以培养学生创新精神和能力的实验教学内容为目的的综合性和设计性实验的比例［２］； 其次要转变教育观念和改革实验教学方法，根本改变以往教师讲实验的局面，变学生被动实验为主动实 验，积极创造学生参与实验的机会，尽可能让学生多动手和动脑，提高学生学习实验课程的积极性，以强 化培养学生的动手能力和创新精神为教学目的。因此，要提高对土壤学实验课程教学的重视程度，转变 教育教学理念，必须改革土壤学实验教学内容，构建以培养学生创新精神和能力的实验教学内容；必须 改革实验教学方法，改变以往学生被动实验的局面，多创造学生动手动脑的机会，进一步增强学生的动 手能力，培养学生的创新精神和创新能力。因此，改革土壤学实验教学内容和实验教学方法成为提高土 壤学实验教学质量的关键。 ① 收稿日期 基金项目：凯里学院获得博士学位教师专项课题（ＢＳ２０１３３４） 作者简介：汤宏（１９７４－），男，湖南益阳人，副教授，博士，主要从事土壤化学与生态环境、土壤肥力研究。通讯作者：张杨珠。 第１２期 汤宏，等：土壤学实验教学改革实践与探索 ４１ １