链式教学走进物理课堂（案例）.docVIP

链式教学走进物理课堂 ——探究平抛运动的规律 一、主题： 本节内容我将以“实验→认识→再实践→再认识→指导实践”为主线，采用多媒体辅助教学，突破重、难点，完成教学任务。 二、教材分析： 1.平抛运动是一种典型的曲线运动，是运动的合成与分解方法的实际应用，深化了学生对矢量运算平行四边形法则的认识。 2.平抛运动是匀变速曲线运动，使学生对物体做曲线运动的条件及匀变速运动的内涵有了进一步的认识。 3.平抛运动采用实验的方法探索物理规律，突出了物理实验在课堂教学中的重要地位。 4.平抛运动采用“由点描迹”的研究来处理物理问题，有利于学生逐步掌握研究物理规律的基本方法。 三、过程设计： 背景问题： 情景提问：飞机投炸弹是否应在目标的正上方？（电脑演示：在目标上方投弹和不在目标上方投弹的实际情况） 学生讨论：（如何投弹并说出理由） 引入：飞机投下的炸弹说明不是做的竖直向下的运动，因此，若在目标的正上方，轰击不到目标，那么炸弹做的是什么运动呢？这种运动具有什么特点？这就是我们今天所要研究的运动。 问题分析：（以“实验→认识→再实践→再认识→指导实践”为主线来解决问题）具体分析过程可分为以下A、B两个模块： A.实验→认识: （一）平抛运动（研究过程设计） 演示实验：观察水平面上的A球被碰后所做的运动，（作为演示实验，实验效果一般，为了 达到更好的实验效果，借