谈谈如何使小学数学教师的课堂语言更有魅力.docVIP

谈谈如何使小学数学教师的课堂语言更有魅力 在前不久，我有幸被派往杭州参与数学千课万人活动，当我看着那一个个优秀老师的课堂，不禁让我想起校长在我上完这学期的新教师跟踪课后对我讲的那句“你的课堂语言魅力还不够”。课堂语言魅力？怎么个魅法？我有困惑。而当看着名师上课，我好似有所顿悟了。 语气语调要抑扬顿挫，如春风般的温和。 人皆爱美，喜欢美的事物，喜欢听美的声音。对于课堂中的孩子来说，要想牢牢抓住他们的耳朵和眼睛，教师就要用美美的声音来吸引他们。数学课不似音乐、语文课，教师上课时的感情因上课内容而特别丰富，但学科是相通的，数学老师也可让自己的感情丰富起来。当在讲解一些比较简单的数学题时，数学老师的语气可以是比较平缓的；当学生遇到困难时，老师应该当做自己也遇到困难，语气的有点急的，语调要高扬的；当学生回答问题非常精彩时，老师应抓住时机用真诚或不可思议或惊叹的语气进行表扬，用语言激发孩子的激情；当学生回答问题不怎么完美时，老师应先用肯定的语气肯定他的用于思考、积极发言，然后用惋惜的语气，让学生明白答案还有补充，这要做不易伤到孩子的积极性。 有丰富多彩的表情和肢体语言。 一段精彩的演讲，少不了演讲者丰富多彩的表情和肢体语言，我们老师上课也应如此。如果只有抑扬顿挫的语调，你吸引的可能只有学生的耳朵，而要吸引学生的眼睛我想表情和肢体语言是必不可少的。学生都说英语课有趣，不就是在英语课时老是有