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《毕业赠言》教学设计 黎川县实验小学 尧书英 毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。 教学目标 1、通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 2、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。 设计理念 充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。 教学过程 激情导入。 同学们，小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。以即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。 2、（教师面对相关学生）×××，愿你在中学里更加坚强，在知识的海洋里经得起风吹雨打，成为真正的男子汉；×××，你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心；…… 要不是时间关系，我真想挨个说下去。同学们，我刚才说的这番话就是送给大家的——（板书：毕业赠言） 深情回忆。 听了教师给你的毕业赠言，你有什么感受？（学生自由抒发感受） 赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它唤起信心，让人珍惜，使人难忘。同学们，你们即将告别小学六年的生活，此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？六年中，他给你留下了怎样的印象？ （引导学生加快赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言对象可以是老师，也可以是同学。） 逝去的那些夜光的日子，都华侨美好的回忆，永驻我们的心房。同学们，为了保存那份美好的情感，老师建议大家用手中的笔写下你们心中的美好赠言。你们觉得有困难吗？ 范例引路 欣赏赠言：老师这儿也有几则赠言，是已经毕业的学生赠给老师、同学、母校的，也有老师赠给即将毕业的同学的。（出示） 同学间互赠的： 方芳：还记得校园中的那条小路吗？林阴下湘江了我们的欢声笑语。任时光飞逝，任岁月蹉跎，长驻心中的永远是那份不变的友谊。 曹骏愿你像一匹飞奔的骏马，在知识的道路上疾驰！不管道路怎样坎坷，旅途如何漫长，你都要无所畏惧地奔跑，直至抵达胜利的终点。 学生赠给老师的： 您的严格让我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我远走，在辛劳中架起又一座桥梁！ 辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您“健康快乐，幸福永远！ 老师赠给学生的：（略） 学生赠给母校的：（略） 欣赏了上面几则赠言，你有什么体会呢？ 学生各抒己见，老师适时引导：赠言要简短、明了，或催人奋进，或满怀希望，或倾注真情，或回味无穷。可以从人的姓名、性格、特长等方面去写，也可以从印象最深的事情着手，还可以适当用上名言、警句。 学生书写赠言。 动情交流。 同桌交流：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。先把自己的赠言说给同桌听听，让他提提建议。 指名说：谁愿意把自己的赠言说给大家听听，并说说你为什么要这样写？ 师生共同评议。 生生、师生互赠毕业赠言。 同学们，毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄，抒发了我们浓浓的真情，拉近了我们彼此间的距离。再过几天，我们就将毕业，告别我们朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华，挥发你们的芬芳，未来是属于你们的。 最后让我们高歌一曲《毕业歌》，祝愿我们的明天更美好。