五年级上语文课课练-地球信箱｜13-14湘教版.docVIP

第 四 单 元 12 地球信箱 基础积累 不夯实基础，难建成高楼。 一、拼音小关卡。 1．我会看拼音写词语。 （1）我把写好的xìn jiān（ ）折好装入信封后，就投到yóu xiāng（ ）里去了。 （2）乌黑的méi（ ）把它亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中bèng fā（ ）出chì rè（ ）。 （3）母爱是shén shèng（ ）的，母亲为我们的成长付出了许多，看着母亲日趋弯曲的jǐ liáng（ ）,我有mǎn fù（ ）的感激想向她诉说。 2．给多音字组词。 盛eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(chéng?　　　?,shèng?　　　?))　　　载eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(zǎi?　　　?,zài?　　　?)) 蒙eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(méng ?　　　?,mēng ?　　　?))　 　佛eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(fó?　　　?,fú?　　　?)) 二、词语游艺厅 1．比一比，再组词。 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(祥?　　　?,详?　　　?))　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(即?　　　?,既?　　　?))　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(荒?　　　?,谎?　　　?)) 2．写出下列句子中的加点词语的近义词。 （1）即使是满身银装的冬天，仍是一封信。（ ） （2）读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。（ ） （3）这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ （ ） 三、句子训练营。 1．按要求改写句子 （1）这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 换一种说法，意思不变：________________________ ____________________________________________（2）我为你所做的一切感到骄傲。 改成反问句：_________________________________ 2. 读一读，用带点的词语写句子。 (1)即使是满身银装的冬天，也是一封信。 即使……也……______________________________ (2)那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。 一……就……________________________________ 四、课文回眸室。 1．白云写的是(　　　)，红云写的是(　　　)，金云写的是(　　　)。色彩(　　　　　)，云朵(　　　　　)，支撑不住的(　　　)，就从那里滴滴答答地(　　　)。落在水面，江海读得(　　　)；落到大地，泥土读出(　　　)；落进麦田，强壮了庄稼的(　　　)。 2．课文开头总的写地球是__________，盛满了无数爱的信件。然后，作者具体写了地球信箱中的________封信，它们分别是________、________、________、________。最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：________、________、________、________。 理解感悟 重点难点，一网打尽。 五、精彩赏析阁。 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。 (1)“落叶”的这封信是写给谁的？它的大小、颜色有什么变化？ ____________________________________________ ____________________________________________ (2)叶儿会写信，秋风成了发信的使者，作者采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ____________________________________________ ____________________________________________ (3)第一句在这个自然段中有什么作用？ ____________________________________________ ____________________________________________ (4)树叶对大地的感情这样深厚，这让我们想起了一句诗________________________________。 六、小小练笔场。 地球信箱中有落叶写给大地母亲的信件，太阳写给大地信件，冬天写给春天的信件，遥远的过去写给