五年级上语文课时测-地震中的父与子｜人教版.docVIP

　17 地震中的父与子 课时测评方案 字词模块 一、拼写能手，在田字格中工整规范地写词语，看谁写得匀称美观。 fèi xū jí bù wǎ lì xī rì chàn dǒu bào zhà 二、火眼金睛，用“√”为加点字选择正确的读音。 混乱(hǔn　hùn)　　 　埋藏(mái　mán) 埋怨(mái　mán) 血压(xiě　xuè) 三、比一比，再组词。 震（　　　　） 杉（　　　　） 爆（　　　　） 振（　　　　） 衫（　　　　） 暴（　　　　）　 矶（　　　　） 砸（　　　　） 机（　　　　） 咂（　　　　） 　 四、在括号中填上意思相反的词，使句子更加通顺。 1．看到这一幕，很多父母都(　　 )地离开了，只有阿曼达的父亲满怀(　　 )地不停挖着。 2．本来(　　)的夜被灯光照得无比(　　)。 3．阿曼达的父亲(　　)的心是不会(　　)的。 句子模块 五、选择关联词语填空。 因为……所以……　　　只要……就…… 不论……总……　　　　虽然……但是…… 1．(　　　)我爸爸活着(　　　)一定会来救我。 2．(　　　)发生什么，我(　　　)会跟你在一起！ 3．(　　　)房顶塌下来架成个大三角形，(　　　)我们没被砸着。 4．(　　　)所有人都告诉这位父亲没有希望了，(　　　)他始终没有放弃。 六、按要求写句子。 1．那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。(缩句) ________________________________________________________________________ 2．父亲从废墟中救出了阿曼达。(改成“把”字句和“被”字句) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．这对父与子，拥抱在一起。(扩写) ________________________________________________________________________ 4．这对了不起的父与子，真令人敬佩。(改成反问句) ________________________________________________________________________ 读写模块 七、课内阅读。 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 1．课文为什么要把时间分开来写？从中你感受到了什么？ ________________________________________________________________________ 2．课文这样描写父亲的外貌有什么作用？ ________________________________________________________________________ 3．你觉得这是一位怎样的父亲？请写下来。 ________________________________________________________________________ 八、课外阅读。 回忆中的家(节选) 当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘哪来钱买车啊。从那时起我就不再提起此事。直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！(A.表示语言的断续　B．表示解释说明)而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来。于是他让步了。“好吧。”他说，“明天下午我们去赶集。”我高兴极了。 第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘吱吱嘎嘎地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走。头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。咔(kā)哒(dā)一声停了下来。中奖号正是27号——我赢了。(A.表示转折　B．表示解释说明) 父亲死后很久，母亲才把当时的