五年级上册语文一课一练-天火之谜∣苏教版.docVIP

第19课《天火之谜》同步练习 一、把下列成语补充完整，并用画线词造一个句子。? 不足为（ ） 无稽之（ ） （ ）为一谈 怒发冲（ ） （ ）喜若狂 安然无（ ） 冷（ ）热（ ） 雷电交（ ） 二、照样子，写词语。 冷嘲热讽 __________ __________ __________ 无稽之谈 __________ __________ __________ 三、按照要求改写句子。 1．雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。（改成反问句）? 2．人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？（改为陈述句） 3．风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟。（用加线的词语造一个打比方的句子） 五、根据课文内容填空。 《天火之谜》这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气进行”风筝实验”的事。富兰克林给你留下的印象是 、 、 。(写三个形容人物品质的四字词语)和他一样具有这种品质的科学家还有 、 、 …… 六、阅读课文片段，完成练习。 风筝实验　震惊了世界　它向世人宣告　雷暴只是普普通通的放电现象　上帝的怒火　不过是无稽之谈 后来　富兰克林根据放电的原理　发明了避雷针　这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙了。 (1)给没有标点的部分加上标点符号。 (2)写出下列词语的反义词。 普通(　　　) 巨大(　　　) (3)联系上下文，解释词语。 无稽之谈：_______________________ _____________ 安然无恙：_______________________ _________________ _____ (4)这段话告诉我们：___________________________ ________________________________________________________________________。 七、阅读短文，回答问题。 “滑翔机之父” －－奥托·李林塔尔 ①李林塔尔是德国工程师和滑翔飞行家，世界航空先驱者之一。他被世人称为“滑翔机之父”。 ②青年时代的李林塔尔已经清楚地知道，将来的飞行器必然要依赖于机械动力。然而，当时他所面临的难题并不是有无动力，而是飞行器的结构设计和如何稳定操纵。 ③李林塔尔选择了进行滑翔实验飞行的这条道路。为了设计出最理想的飞行器，他把主要精力放在对鸟类飞行原理的研究上。他耗费数年时间悉心观察，仔细研究各种鸟类的翅膀结构和飞翔的方法，尤其是注意到翼面和升力之间的关系。在7年的时间里，他制造出18种不同型号的滑翔机，他操纵这些滑翔机从屋顶或山坡上一次又一次地跳下来。虽然总是一败涂地，但他却百折不回，从中积累了丰富的经验。 ④然而探索总是要付出代价的。1896年4月9日，李林塔尔操纵他的滑翔机从德国斯图伦附近的山坡上起飞后，恰遇一股强劲的风，他一下腾空很高，李林塔尔非常兴奋，然而他却全然不知滑翔机已达失速的边缘。正当他试图尝试一种新的控制方法时，滑翔机突然失速，一头栽向地面，滑翔机摔毁了，李林塔尔也受了致命的重伤－－脊椎断裂，在送往医院的途中死亡。在弥留之际，对他弟弟古斯塔夫说：“总是要有人牺牲的……” 2. 第④自然段中画线的句子在文中起到的作用是：________；这一段中的破折号起到的作用是：________。 3. 为了解决研究中的难题，李林塔尔选择了____________这条道路；为了设计出最理想的飞行器，他把主要精力放在______________的研究上。从“7年”“18种”“一次又一次”等词语中你体会到_______________