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幼儿中班音乐教学计划 幼儿园中班音乐教学工作计划 一、班级情况分析： 我班学生对园内生活有了一定的经验和知识上的准备， 所以能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部 分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况 多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子 不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又 咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力 和行为习惯普遍较差，女口：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的 个性较强,形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具 发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚 为 了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良 好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力， 团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都 能愉快的生活，取的可喜的进步。二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐 情绪、风格的重要表现手段。小班时期是培养幼儿节奏的 最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游 戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩, 思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏 化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、 目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做 法和实施过程做个简单的小结。 三、教学重难点：重点： 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定 教研课题。2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难 占? 八、、? 1、 认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的 节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的 演奏习惯。 2、 通过音乐活动，培养幼儿听音乐的兴趣，养成安静、 用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、 进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实施措施： 1、激发幼儿对节奏的兴趣 、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激 发幼儿玩乐器的兴趣与欲望。 、幼儿提供两种乐器让他们在敲敲打打中听听其发出 的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色, 初步掌握其乐器的演奏方法。 、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程 中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。 如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感引导幼儿感知节 奏。 首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地培养幼 儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、 动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出 节奏类型来。从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分, 使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较 低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过 程中感受节奏的动感。女口：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗 碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有 时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲 击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现 出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。、体验、感 受稳定单一的节拍 这是培养幼儿节奏感的基础。我经常让幼儿以自身的 身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随 着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化 的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍 肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、 感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础。附 教学进度表： 尚玉洁201 3年2月27号 201 4年音乐教学计划 XX中心幼儿园 一、幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、 美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学 打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学 作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要 手段。 二、班级情况分析: 根据幼儿园的安排，我在带大班中班小班的音乐课。 我会根据不同班级的年龄特点及其发展目标制定适宜每个 班的音乐游戏课。大班共有幼儿46名，幼儿园大班的孩子, 控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注 意力易转移,抽象思维还未完全起步 意力易转移, 抽象思维还未完全起步, 形象思维和无意注 意占优势的特点。中班有两个班，分别34名幼儿，中班的 孩子思维活跃，注意力不够集中，模仿能力强等特点。小 班有24名孩子，他们的自控能力较差，情绪波动大，模仿 能力很强。 三、教学内容分析: 这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学 科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐 欣赏、歌表演等。 四、 教学目标： 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到不同程度的发 展： 1 ?使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音