语文人教版三年级下册12、《想别人没想到的》教学设计.docVIP

《想别人没想到的》导学案 一、教学目标 1、自学生字词。 2、理解课文重点词句，读懂课文内容。 3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 二、教学重难点 教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。 教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。 三、教学过程 自主学习 一、故事导入，揭示课题。 1．PPT讲述“深山藏古寺”的故事。 2、师指导课题中应该读重音的字——第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。 二、自学体验 1、听教师音范读课文。 2．按自学提示学生自由初读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，并读一读。 （3）思考：课文讲了一件什么事？ 3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 4、同桌两人一组一起读课文。 交流展示 三、合作展示 同桌两人一起做PPT上的自学题目： （1）给课文标出自然段序号，这篇课文共有（ ）个自然段。 （2）同桌两人把文中带拼音的生词，一起读两遍。 （3）请找出文中三个AABB式的叠词做上记号，并读一读。 （4）你会给文中的多音字注上拼音吗？ （5）画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”。 （6）大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。 （7）二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。 （8）三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“——”。 （9）画师觉得谁的画最棒？为什么？ （10）你觉得谁画得最棒？为什么？ 四、归纳提升：从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 反馈提高 五、自测反馈 1、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？让学生充分发挥，自由发言。 2．画骆驼，看谁画的骆驼大。 六、总结全文 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 七、作业设计 1．有感情的朗读课文。 2、抄写词语。