立德国中一年级自然科生物领域教案设计表.doc

立德國中自然科生物領域教案設計表 教學單元 4-3植物界 學校名稱 高雄市立德國中 教學年級 七年級 設計者 李堂福/劉瑾妮 教材來源 翰林版自然科第二冊與自編 教學時間 90分鐘 學習目標 1. 實際觀察蘚苔、蕨類、裸子和 被子植物。 2. 認識並能分辨蘚苔、蕨類、裸 子和被子植物的差異。 3. 能夠和小組合作學習。 4. 能整理資料並呈現。 教學資源 生物實驗教室 顯微鏡 各種植物盆栽 學習單 碼錶 能力指標 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美， 並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 教學流程 具體 目標 教學步驟 教學資源 時間 評量方式 一、準備活動 教師： 準備四大類的植物材料數種，以及上網收集植物圖片，並設置四個實驗觀察站。 教師於課前設計植物觀察紀錄的學習單。 將四大類植物分類對學生進行初步解說，並且以二分叉檢索表將四大類植物進行分類。 將學生進行異質性分組。 學生： 預習植物界的課程內容。 相關植物圖片及植物材料 二、了解學生起始行為 ※先備概念 1.了解二分叉檢索表的意義。 2.已知植物界可分： ?無維管束植物－蘚苔 ?有維管束植物－ ?無種子植物：蕨類 ?種子植物：裸子植物及被子植物 三、發展活動 1.教師解說實驗方式 四組學生分別坐在四桌植物觀 測站(蘚苔、蕨類、裸子和被子 四大類植物)，每組在每個觀測站 觀察時間以15分鐘為限，觀測結 束則必須換站觀察，換站方式如下 圖所示： 裸子蕨類蘚苔 裸子 蕨類 蘚苔 被子 被子 2.分發學習單 3.各組開始進行觀察並根據學習單 上的問題做紀錄。 4.教師巡視各觀測站，並且提醒同學 特別需要注意的部份，如兔腳蕨的 地下莖會延伸出地表外，蘭花具有 三片花萼、三片花瓣，學生易誤認 為六片花瓣，可請學生仔細觀察。 觀察結束後，再次解說四類植物的差異點，並請同學上台發表觀察結果，讓學生能自行統整、釐清植物分類的概念。 請學生自評表現，並寫下心得感想。 請各組回收學習單。 8 60 10 8 4 計時器 觀察並紀錄 學生自評 教師評量 P.1立德國中一下自然科學習單 班級_____座號______姓名___________ P.1 主題：植物界 無維管束 孢子繁殖 維管束 無果實 種子繁殖 有果實 蘚苔植物 ☆地錢 1.請觀察此植物像葉子的器官(假葉)上面是否有葉脈的構造？ □有 □無 你認為該植物有沒有維管束？ □有維管束 □無維管束 2.仔細觀察此植物像葉子的器官(假葉)上面是否有亮亮的感覺，他應該是什麼？______________ 有什麼功能？__________________________________ 3.像雨傘狀構造分別為地錢的雄托和雌托，雄托會產生精子，雌托會產生卵，精卵結合後，才會 更進一步產生孢子，請具體描述一下雄托和雌托在外型上有什麼不同？___________________ ________________________________________________________________________________。 ☆土馬騌 4.估計一下，這個植物的高度大概是多少？_________________ (請附上單位) 5.由顯微鏡下觀察葉子的構造，將其外形畫下來。 5.土馬騌的葉子 倍率:____________ 6.蘚苔類分為蘚類(如地錢)和苔類(如土馬騌)，比較一下這兩種在外形最大的差別