小学数学2011版本小学四年级新人教版四年级下册《运用乘法分配律简便运算》教学设计.docxVIP

新人教版四年级下册《运用乘法分配律简便运算》教学设计 教学目的：? 1.使学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。? 2.培养学生选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。? 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。? 教学重点：会用运算定律进行简单计算。? 教学难点：能够灵活地进行简便计算。 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新 课 一、复习导入。?? 1、谈话：我们上节课学习了什么呢？（乘法分配律）? 你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？?????? 2汇报，交流乘法分配律还可以用来进行简便计算 ?板书：应用乘法分配律进行简便计算 学习 新知 环节 探究新知 出示例8 王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？ 怎样列式？谁来说说自己列的式子？? （板书并问学生各个数字代表什么） 竖式计算 能不能用乘法分配律进行简便运算呢？ 12×?25 绿色圃中小学教育网http://www.l =（3×?4）×?25 12×?25 =3×（____×?____） =（10+2）×?25 =3×?____ = =____ = 巩固强化 1、?在括号里填上合适的数或者运算符号。?? （40+6）×15=（?）（?）（?）（?）（?）（?）?? ?29×46+46×31=[(??)(??)(??)](??)(??)?? 2、?用简便的方法计算。?? （1）104×25?? （2）15×（20+4）?? （3）38×17+62×17?? （4）15×23+15×27 P29做一做前两道 四、全课总结。? ?今天我们学习了什么？有什么收获？