《山中访友》教学设计A案.docVIP

《山中访友》教学设计（A、B案） 学习目标 ? 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 ? 2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 ? 3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。 ? 4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 ? 《山中访友》教学设计A案 ?? 第一课时 ? 导入新课 ? （1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 ? （2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。 ? （3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？ ? 初读课文，整体感知 ? （1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。 ? （2）读后交流，了解大意。 ? 读通课文，学习字词 ? （1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。 ? （2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ ? ???? 师随机纠正，重点点拨。 ? 拜访古桥，朗读体验 ? （1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。 ? （2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。 ? （3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？ ? （4）交流感受。 ? ??????? 结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。 ? （5）体会写法。 ? 作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。 ? 抄写生字词语 ? ?