语文人教版五年级下册《美猴王》课堂教学设计.docVIP

《美猴王》课堂教学设计 课 题 21、美猴王 二次备课 年 级 五年级 学 科 语文 课 型 略读 主备人 张运 辅备人 陈亦飞 【教学目标】 1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文 2、初步感受古典文学的语言特点。 3、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。 4、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的兴趣。 【重点难点】 1、理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。 2、读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。 【学法指导】 朗读法 练习法 【教学辅助】 教学课件和《西游记》 【教学过程】 一、揭示课题 1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空） 2、谈谈你对孙悟空的了解。 3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。 二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍 1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？ 三、交流自学情况 1、文章讲的是一件什么事。围绕这件事情，作者讲述了哪几个部分？ 石猴诞生──独闯水帘洞──带领群猴入洞 2、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。 （主要解决字词问题，扫清文字障碍。） 四、读课文，小组合作探究 1、石猴的诞生。 （1）石猴从哪里来？ （2）想象一下他出世时的情景，再交流交流。 2、水帘洞内是什么样的情景？ 3、石猴是怎样成为美猴王的？ 五、语言积累 1、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。 2、交流自己喜欢的句子，有感情的朗读这些段落。 3、摘抄你喜欢的语句。 六、课外阅读扩展 有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。 【达标训练】 一、看拼音，在括号里填上合适的字组成词。 juān ( )刻 ( )款 ( )秀 杜( ) qiào 诀( ) 俊( ) 陡( ) ( )尾巴 wán ( )皮 贪( ) ( )成 药( ) 二、补充句子，完成练习。 1．那猴在山中，却会行走跳跃，( )草木，( )涧泉，( )山花，( )树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 这句话向我们展示了一个________的石猴。 2．他( )，将身一( )，径( )瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 这句话写出了石猴________的特点。 三、根据课文内容填空。 本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《________》，作者是________代的________。小说主要讲述了________的故事，主要人物有________等。我最喜欢的人物是________，原因是他________。 四、名著在线，连一连。 《红楼梦》 施耐庵 大闹天宫 《西游记》 罗贯中 刘姥姥进大观园 《水浒传》 曹雪芹 火烧赤壁 《三国演义》 吴承恩 智取生辰纲 【板书设计】 猴王出世 石猴诞生 仙石迸裂 顽皮可爱 独闯水帘洞 跳水寻源 勇敢顽强 带领群猴入洞 福地安身 敢作敢当 【课后反思】