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《认识路线》教案设计及反思 教材分析： 本课是北师大版小学数学二年级下册第三单元方向与路线的教学内容。本单元包括辨认方向与认识路线两个小节。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方是本节课的重点。 学生分析： 这部分内容是学生在认识东、西、南、北、东北、东南、西北、西南八个方向的基本含义后进行学习的，学生要进一步通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。 教学过程： 教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册P22——23 教学目标 1、认识简单路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。 3、? 让学生通过帮助他人感受到人文关怀的温馨；在协作中体验成功的喜悦；在竞争中激发蓬勃向上的精神。 教学重点 认识含有8个方向的路线图 教具学具 教具：CAI课件、题单30份 教学流程 教师活动 学生活动 备注 活动一： 创设情境 铺垫孕伏 1、CAI出示：好消息：南昌市首届小学生动物知识竞赛将于2005年9月在阳光小学举行！ 2、孩子们，你们想参加吗？光有热情还不行，赶快行动起来吧！ 1、观看课件，喜形于色，兴致极高。 2、想！ 创设情境，激发学生的学习积极性 活动二： 认识基本路线 1、你瞧，刚得到消息的欢欢迫不及待地来到广场，准备去动物园参观学习呢！出示小黑板（P22路线图） 你能说一说欢欢乘车的路线吗？ 2、现场给出方向标，水能说一说方向标有什么作用呢？ 3、现在，请孩子们分4人小组合作学习，说说欢欢的乘车路线，注意说清楚从哪个站开始，向哪个方向行驶几站，到达哪个站？ 4、请小组汇报 5、那么，欢欢要从动物园回到广场有该怎么走呢？同桌互相说一说 6、（1）小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？说说他的行车路线。 （2）小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪站上车的？她又是怎样走的呢？ （3）你想从哪儿到哪儿？同桌互相交流你的行车路线。 1、不能，图上没有方向标 2、我们可以根据方向标给出的方向判断其他的7个方向 3、小组讨论 4、小组汇报 5、同桌互相说一说 6、 （1）（2）指名回答 （3）同桌相互说一说后在指名说 让学生在具体的情境中学习，对简单路线有进一步的认识 活动三： 参观动物园 1、孩子们真能干，那么快就熟悉了路线，欢欢有了你们的帮助顺利到达了动物园。CAI出示动物园图，她想用最短的时间游完动物园所有的景点，又要尽量不走重复的路，你能帮她设计一下参观路线吗？ 2、完成设计的孩子相互说一说你准备怎么走？ 3、指名汇报 1、学生独立设计参观路线 2、同桌相互说一说 3、指名汇报（3——5人） 渗透了“一笔画”的思想 活动四： 做位热情接待员 1、为了办好这次动物知识竞赛，大赛组委会特意为小选手准备了这份路线图。CAI出示二环路及天府广场方位图。你知道阳光小学在哪里吗？ 2、CAI显示阳光小学位置。阳光小学在天府广场的什么方向？ 3、CAI显示二环路上其他地点的名称。这里有你知道或熟悉的地点吗？ 4、组委会要求我们的小接待员上门服务，把我们的小选手亲自接到学校来，你知道怎么走吗？ 1、? 南面 2、西南面 3、有！指名说一说 4、我要接的选手在 我应该这样走： 。应该这样回来： 。 先小组内说一说，再汇报 由认识单线开放型路线到封闭型路线，知识难度又易到难，层次分明，符合儿童的认知特点。 活动五： “设计阳光小学新校区” 拓展发散 提高能力 1、2005年的9月，比赛将在阳光小学的新校区举行，但是新校区只有1号楼和实验楼完工了，还有其他的一些设施都在建设中，同时还有两块空地等着你去出主意呢！赶快看看吧！ 2、计一条新校区的参观路线，并设计导游词。 1、动手设计新校区 2、设计导游路线和导游词 学生充当阳光小学的设计师，充分发挥了他们的想象力和创造力，同时也加强了学生对母校的热爱。 板书设计： 认 识 路 线 北 北 广场 广场 科技馆 电影院 商场 育才路 医院 幸福路 少年宫 图书馆 光明街 动物园 课后反思： 开放课堂教学，创造性使用教材 以学生的生活为主线进行安排，关注学生数学学习与