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《认识时间》数学教案设计
教学目的：
1会读、写时针分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分
2通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
3在学习活动中体验成功的愉悦，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
正确读出、写出几时几分。
教学难点：
认识每个大格刻度各代表几分，知道1时=60分
教学步骤：
一导入新课：
1猜谜语导入：老师给你们带来一个谜语，你们猜一猜：“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什麽？”（这是钟表）
2师：老师这儿有许多钟表，咱们来欣赏一下（课件出示各种造型的钟表）
3提问：你们也想设计这么漂亮的钟表吗？要想设计更漂亮、美观的钟表，先要学会认识时间。
板书课题：认识钟表
4出示主题图，设题：图上的钟表表示的时间是多少？（学生试着说一说）
二新授：
1认识钟面：
教师提问：钟面上有些什麽？学生观察学具，小组交流。
学生汇报结果。（钟面上有3根针）
你知道这3根针分别的名字吗？（时针、分针、秒针）
2认识几分：
时针走1大格是1时，分针走1大格是5分或者说分针走1小格是1分。小结：认识几分，我们可以一小格一分一分地数，也可以一大格5分5分地数，你们认为哪种方法更方便？
教师和学生一起数出前6个数分别代表几分？
小组讨论后6个数又分别代表几分呢？
对口令游戏。
3感受一分钟：
电脑计时，学生分配活动：第一、二读课文；第三、四组写字；第五、六组口算；第七组数数。
学生汇报1分钟的成果。
小结：1分钟虽然不长，但是可以做这麽多事情，今后我们要加倍珍惜时间 ......
4认识时与分之间的关系：
仔细观察，现在的时间，当分针走了一圈，时针走了多少？分针走了一圈表示多少分？（60分）时针走了一大格表示多少？（1时）那麽我们可以这样表示1时=60分
5认识几时几分：
出示10时5分的钟面，教师示范讲解认识几时几分的方法。教师要强调，写几分时要占两个位置，当不满十时要用0占位。
出示8时35分的钟面，让学生说一说、写一写。
三巩固练习：
游戏：开火车读时间。
“找朋友”练习。
四课堂总结：
说一说今天你们有什麽收获？
下课时间到了，请小朋友看看现在的时间是多少？回家后，把你回家的时间记下来好吗？
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