《认识图形（二）》教案2.docVIP

《认识图形（二）》教案 教学目标 1、通过直观使学生知道长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆的形状和边的特点。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的认识，能辨别、区分这5种图形。 教学重点 通过操作让学生明白长方形、正方形、平行四边形、三角形以及圆各自的特点。 教学难点 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学方法 观察法、操作法。 教学准备 长方形、正方形、平行四边形、三角形以及圆的纸片、剪刀。 教学过程 一、复习 生活中，我们见到过许多立体的事物，例如茶叶盒是圆柱体的，电视机是长方体的，篮球是球体等等。大家知道除了立体图形，还有什么图形吗？ 二、新课 我们来看这些小朋友在干什么？（出示例1） 师：看看图上的同学们在干嘛呢？ 生：小男孩拿这长方形在纸上描。 师：描出来的是一个什么图形？ 生：长方形。 生：通过描图形，探索出什么？ 师：出示学生所描的。长方体每个面是长方形，长方形是长方体的一个面。 （板书） 生答。 （1）出示正方体，你能想出用什么办法把它的面画下来？ 生：在纸上描。 师：要求学生在纸上描。探索出正方形的特征。 生答（四条边、四条边相等、角尖尖的、方方的）。 同学们能按照刚才我们描的方法，我们描一描圆柱体的底，看看能得到什么图形？ 再看看三棱柱的底能妙处什么图形？ 生答（圆柱底是一个光滑的图形，没有棱角。三棱柱的底是一个三条边的图形） 同学们，如果我们把三棱柱的上下底平起来会得到什么样的图形呢？ 生答（四条边，对边相等且平行） （2）请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？ 生答。 师小结：今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。 2、拼一拼。 师：同学们，我们认识了好多平面图形，你们把你们刚才描的图形剪下来，然后拼一拼，看看你们有什么发现？ 生：我用两个三角形拼成了一个平行四边形。 生：我用两个长方形拼成了一个正方形…… 师：很好，大家看看你们还能拼出哪些图形呢？试一试。 三、课后练习 1、同学们课下用一套七巧板拼出尽可能多的三角形，看谁拼的多。 2、找出我们生活中的长方形、正方形、平行四边形、三角形以及圆的应用。 四、小结 大家今天都学会了什么呢？