《认识年、月、日》教学设计与反思.docVIP

《认识年、月、日》教学设计与反思 教学目标： 1．使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年和闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 2．能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立时间观念。 3．培养学生的观察能力、概括能力及运用知识解决实际问题的能力。 教学重、难点： 重点：认识时间单位年、月、日，判断平年、闰年。 难点：掌握年、月、日之间的关系和四年一闰的道理。 课程资源的开发与利用： 电脑课件，投影片，2005年和2006年年历若干份 教学过程： 一、谈话引入： 教师在投影仪上出示一组图文并茂的资料： 载人航天飞行是最令人心动的航天活动。 1999年11月20日6时30分，我国第一艘载人航天试验飞船“神舟号”，在酒泉卫星发射中心发射升空，并于第二天成功着陆。 2003年10月15日9时，杨利伟乘着“神舟5号”载人飞船飞入太空，他是飞入太空的中国第一人。 2005年10月12日9时，费俊龙、聂海胜搭乘“神舟６号”飞船顺利升空，开始了他们多天的太空旅程。 教师朗读后，引导：请同学们读出这几个激动人心的时刻（红线画出）。这里用到了哪些时间单位？猜猜看，今天我们要学什么知识？ 揭示课题：年、月、日。 二、展开新知： 1．年、月、日的认识 (1)(出示2005年年历)这是2005年的年历，你们每个小组都有1份。请大家观察这张年历，从中你观察到了什么？可以先在小组里议论议论。 (学生小组议论，教师巡视。) 提问：哪一组的代表来汇报？ (根据学生汇报板书：1年有12个月，1个月有31天、30天、2月28天。) 提问：谁知道一个月有31天的叫什么月？哪几个月是大月？一年中共有几个大月？一个月有30天的叫什么月？哪几个月是小月？一年中共有几个小月？ (根据学生回答继续板书) 2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月份既不是大月，也不是小月。 要知道哪个月大，哪个月小，只要记住：“七前单月大，八后双月大”，2月除外，就可以推算出来了。 (让学生根据这种推算方法速记半分钟) 推算大月和小月，还可以用“拳头记忆法”，下面请看电脑演示。 电脑演示：怎样能快速记住哪个月份是大月？哪个月份是小月呢？请你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)。 下面请大家边看边实践。(电脑重复演示，学生实践。) (2)游戏巩固 ①提问:同学们知道自己的生日吗？生日在大月的同学请站起来；生日在小月的同学请站起来；生日在2月的同学有吗？ ②在今年的年历卡上很快找出国际儿童节、国际劳动节和我国的国庆节。 ③说一说：第18页第2题。 (3)知道了大月和小月，我们再来看看全年天数怎样计算呢？怎样计算简便呢？(根据学生回答板书)31×7＋30×4＋28=365(天) 2．平年和闰年的认识 （1）(出示2004年年历)这是2004年的年历，你们每个小组也都有一份。请你们仔细观察这份年历，再同2005年的年历比较，你能发现什么？ (学生小组讨论) 提问：哪一组的代表来汇报你们的发现？ (2005年的2月是28天，2004年的2月是29天，其它月份天数都一样。) 那么2004年的全年有多少天？是怎样计算的呢？还有更快速的计算方法吗？ (根据学生回答板书)365＋1=366(天) （2）这一天多在哪里？是怎样多出来的呢？让电脑给大家演示一段历法知识。 电脑演示：(屏幕出现地球绕太阳运行的画面)我们知道地球绕太阳一周是一年，一年的时间到底是多少呢？一年的时间实际是365天零5小时48分46秒。 提问：一年实际是多少时间？ 电脑继续演示：如果365天为一年，那么4年大约多出一天。 提问：为什么说大约多出一天？ 电脑继续演示：根据规定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫闰年，闰年多出的一天就放在了2月。 提问：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？ (根据学生回答板书) 提问：平年和闰年区别在哪里？平年2月份有多少天？闰年2月份有多少天？ (根据学生回答板书) （3）怎样判断平年还是闰年呢？请看电脑演示。 电脑演示：公元4年、8年、12年是闰年，你能举两个闰年的例子吗？ 提问：你能找到什么规律吗？ 电脑演示：判断：1996年是闰年吗？……把年份除以4，没有余数是闰年。 提问：那么，如果有余数呢？ 试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？ 1996年　 1997年 以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又应怎样判断呢？请继续看电脑演示。 电脑演示：地球绕太阳四周后，算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间？离一天还差44分46秒。 这就是前面为什么说大约多出一天，实际是不到一天，还差多少