《认识时间》小学数学教学设计.docVIP

认 识 钟 表 教学内容：教科书第91、92页的内容，练习的第1~3题。教学目标：使学生学会看钟表上的整时，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教具、学具准备：多媒体课件，钟面图，学生每人准备一个学具钟。教学过程：一、?导入新课1．猜谜语：一家两兄弟，高矮个不齐，滴答提醒你，时间要珍惜。（钟）生活中有很多各式各样的钟表，接下来我们去钟表王国里去看看。（课件出示：钟表王国）2．你们想认识这些漂亮的钟表上的时间吗？今天我们就来认识钟表。（揭示课题：认识钟表）二、?教学新课1．?初步认识钟面。课件出示大钟面。师：请同学们仔细观察钟面上都有什么？小组互相说一说。生：钟面上有两根针，还有1~12这些数。生：还有一些格。师：这两根针有什么特点？生：一根长一些，细一些；另一根短一些，粗一些。师：同学们观察的很认真，这两根针也有它们的名字，这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针：钟面上还有1到12这12个数，还有12个格。2．?认识整时。教师：现在，老师要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫做红红，你们想不想知道红红的一天是怎么过的？课件出示教科书第91页的学生起床图，提问：红红在干什么？（起床）你知道红红是几点种起床的吗？（7时）现在大家看看红红去哪儿了？（课件：红红上学）生：红红去上学了。师：你知道红红是几点钟上学的吗？（教师在黑板上贴8时钟面图）生：8点。师：在数学上我们把8点也称作8时。（钟面下板书：8时）师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着8，所以是8时。同样方法教学红红做课间操（3时），写作业（6时）的时间。请学生用学具钟拨出3时和6时，小组讨论，你是怎样拨的？学生展示自己拨的钟，并说出自己是怎样拨的。教师：8时、3时、6时都是用汉字的写法来表示时间，我们还可以用数字的方法来表示。教学8：00。请学生完成3：00、6：00。在我们的日常生活中，电子表也是用这种方法来表示时间的。请大家仔细观察，在这四个钟面上，它们的分针都指着几？时针呢？（课件出示四个不同时间的整时）生：分针都指着12。生：时针指着不同的数。教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。三、?巩固练习。红红的好朋友小明今天也来了。我们去看看他今天都做了些什么？（课件：教科书92页小明生活图）你想知道他都是在什么时间做这些事情的吗？请打开课本92页，用汉字和数字两种方法来表示每幅图的时间。?????? 投影仪展示学生作业，批改。四、?实践活动。以钟面为背景，制作一份关于时间的手抄报。 五、?全课总结。 今天我们用不到一个小时的时间学习了认识钟表，说明时间是多么宝贵！希望小朋友们通过这节课的学习不仅能认识钟表，更要懂得珍惜时间，做一名优秀的小学生！