《认识人民币》教学设计（原创）.docVIP

PAGE PAGE 2 《认识人民币》教学设计 吉安师范附属小学 谢小梅 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第46～48页。 教学目标：1、知识与技能目标：认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的转换。 2、能力目标：使学生在生活情境中能运用人民币的知识解决实际问题，培养合作意识与能力。 3、情感目标：通过教学情境的设计，激发学生的学习兴趣，使学生知道要爱护人民币和养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：认识各种面值的人民币。 教学难点：元、角、分之间的转换及其运用。 教具学具准备：课件、模拟人民币、书签、信封和各种玩具。 教学设计理念： 学生对人民币是非常熟悉的，在生活中不仅经常见到，而且有时还使用过，所以本节课的设计充分利用学生已有的生活经验，让学生以交流和活动的形式实现对人民币知识的重新构建。整节课通过认一认、分一分、买一买、走进数学游乐园等活动，使学生在活动中对人民币的知识系统化、数学化，同时培养学生学习数学的兴趣以及和他人合作的意识，并且进行爱护人民币、养成勤俭节约好习惯的教育。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 儿歌表演《一分钱》 小朋友，你们喜欢唱歌跳舞吗？（喜欢！）（课件播放儿歌）音乐响起来了，现在跟着老师一起唱起来、跳起来吧！ 你们真是能歌善舞，这首歌曲中的小朋友是个拾金不昧的好孩子！我们大家都要向他学习。你们知道钱又叫做什么吗？（钱又叫人民币）这节课我们就来认识人民币。（板书课题认识人民币） 二、合作交流，探索新知 1、认一认 买东西、坐车等都要用到人民币，你认识哪些人民币？（让同学们在展示台上分别介绍不同面值的人民币，说说你是怎样认出来的？） 学生介绍完后教师小结：我们可以根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案、纸张大小等来辨认人民币。最常用的是看人民币上的阿拉伯数字和汉字来认识各种人民币的。在纸币的左上角有一个国徽，这个国徽代表我们的祖国——中华人民共和国。所以我们一定要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画乱折，也不能把它丢在地上乱踩。 2、分一分 小朋友，你们花钱买的最多的是什么东西？（玩具）接下来我们就去“玩具超市”看看。（课件播放超市情境图：收银员阿姨说：“小朋友们大家好！欢迎光顾玩具超市！你们能帮我一个忙吗？我这里的钱太多太乱了，你们能帮我整理一下吗？） 小组合作把人民币分类，分好后用投影展示几种不同的分法：按纸币和硬币分、按面值不同分、按人民币的单位不同分…… 小朋友们真能干！看看在这些人民币中，以分为单位的有哪些？以角为单位的有哪些？以元为单位的有哪些？人民币的单位有哪些？（板书：人民币单位：元、角、分）元是人民币中最大的单位，分是人民币中最小的单位。 3、买一买 课件播放：小朋友们，谢谢你们帮我整理好了这些钱，为了表示我的谢意，我给你们每人赠送一张1元的购物券吧！你们赶快去特价区选购玩具吧！（教师扮演售货员，学生扮演顾客。） 教学1元=10角 师：小明，你想买什么？ 小明：阿姨，我想买玩具手表，请问玩具手表多少钱？ 师：小明，玩具手表7角钱。 小明：阿姨，我没有7角，我拿1元行吗？ 师：当然行呀，1元还多了，我还要找钱给你呢！小朋友，你们知道我还要找给小明多少钱吗？ 同桌之间进行交流，然后指名回答，你是怎样想的？ 课件演示：一张1元可以换10张一角。（在演示的同时让学生数一数1元可以换几张1角。板书1元=10角） 一张1元可以换10张一角，10角减去7角就是3角，所以要找给小明3角钱。那2元可以换多少张1角？3元呢？60角可以换几元？ 接下来，看看谁最聪明，请用你的购物券和人民币正好付给我玩具的价钱，不用我找钱。没有零钱的小朋友可以和你的同桌换一换。（课件出示娃娃：6元8角、汽车：7元2角、飞机：9元5角、储钱罐：3元4角） （2）教学1角=10分 小朋友，你们有储钱罐吗？你们平时存的零花钱会用来做什么？（买零食、买玩具…）我们看看芳芳的零花钱会用来做什么？（课件出示芳芳一边拿着储钱罐一边说：“阿姨，我要把我存的零花钱捐给汶川地震的小朋友。） 芳芳真是个有爱心的小朋友！我们来帮她数数一共有多少钱。（1分、2分、3分……10分。）芳芳一共捐了10分钱，10分也就是1角。（板书1角=10分）那1角又是几分呢？2角可以换多少分？50分可以换几角呢？同桌之间换一换。 那么1元是多少分呢？同桌进行讨论，然后汇报你是怎样想的？课件演示：1元可以换10个1角，1角又可以换10个1分，10个10分就是100分。（板书：1元=100分）在我们的生活中一分钱虽然很少，但是，只要我们每天节约一分钱，10天就能节约1角钱，100天就能节约1元钱。我们要从小养成不乱花钱的好习惯，把钱存起来买好书、捐赠给灾区的小朋友等更有意义