语文人教版五年级下册杨氏之子教学实录.docVIP

《杨氏之子》教学设计 教学目标： 1.认识并会写“梁惠诣乃曰禽”，并重点指导“乃惠曰”。 2.流利的朗读课文，水平高着读出抑扬顿挫之意蕴。绝大多数同学能够背诵课文。 3.用猜读的方法学习课文，体会杨氏之子回答的巧妙。 教学重点： 理解文言大意，体会杨氏子回答之妙。 教学重点把握的原则： 1.自主学习自读自悟2.问题引领3.把握学生已有积累与起点，循序渐进的进行课堂教学。 教学过程： 一、由趣味语文故事导入，激发学生兴趣 1.出示（四上第四单元趣味语文） “坐 请坐 请上坐 茶 敬茶 敬香茶”。 同学们请看大屏幕，请同学读，知道这幅对联的言外之意吗？ 对，这是苏东坡给一位主持的墨宝，讽刺了主持前后对他态度的不同变化。 出示（课外）“我在河里遇到屈原了，他跟我说：‘我遇到了昏君才自杀，你遇到那么好的有道明君你能死？回去吧！’” 知道这句话的来历吗？这句话的话外之音又是什么呢？ 对，这句话既讲明了刘墉不肯自杀的原因，更关键的是委婉的拍了皇帝的马屁。 这两个小故事都体现了语言的艺术，（语言能委婉表达不满，关键时候还能取悦皇帝救自己的性命呢！）同学们请记录这样一句话。“精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心”让我们一起走进第三组的学习，继续感受语言的魅力。 2.齐读课题。谁能试着说一说？ 教师引导出