语文人教版五年级下册童年趣事习作评改课.docVIP

习作评改之审题与细节训练 教学内容: 人教版五年级下册第二单元《童年趣事》习作评改? 教材分析： 语文课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人，在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获得知识，形成能力。”在作文方面，课标提出：要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”，要“重视对作文修改的评价。不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。但是我们每一次的评改都不能面面俱到,要针对习作问题有所侧重。本次习作是些事的文章，在小学阶段写事的习作是最常见也是最重要的。 学情分析： 本次习作发现学生审题不得当导致习作内容偏离习作要求，其次有接近30%的学生习作内容不具体，缺少细节的刻画。 教学目标： 1．认知目标：引导学生学会欣赏佳作，培养学生倾听和发现美的能力。 2．能力目标：学习将事件写具体的方法，并在修改中运用细节描写完善习作内容。 3．情感目标：从同伴互评、互改的尝试中，促进学生彼此取长补短，共同提高，激发学生写作兴趣，增加写作信心。 教学重点：修改习作中的不足，将事件写具体，学会评改的方法。 教学难点：1．掌握写好习作的方法。2．培养学生的审题能力、评价能力和习作能力。 教学准备：幻灯片，微课，导学案。 教学过程：