语文人教版五年级下册我心中的他.docxVIP

五年级第七讲作文课堂设计《我心中的他》 1、语言训练 师：来，同学们，告诉老师，你们班上有没有“瞌睡虫”？ 生1：有！ 生2：就这样！（有同学会请不自己地做出瞌睡的样子。） 师：谁能来描述一下瞌睡虫的一般状态是什么？ 生1：眼睛永远睁不开的样子 生2：头像一个铅球一样沉，好像他的脖子不能够承受脑袋的重要一样，总会不受控制地往下垂。 生3：上眼皮和下眼皮像用胶棒或者胶水粘住一样，怎么也睁不开 生4：会不住的打哈欠，嘴巴张得大大的，都能塞下一个大鸭蛋。 生5：脑袋一会儿沉下去一会儿又萌的抬起来，好似钓鱼一般 师：（板书“关键词”）同学们的回答令老师感动，如果每一位同学都能会这么多，那么老师就可以回家休息了。那么接下来老师要来出了一个比较有挑战性的问题，答得好的同学个人奖励快乐币2元，本组加分5分。听好了哈！请问谁能口头描述出一位“瞌睡虫”在课堂上睡着的过程？ 生1：…… 生2：……（孩子们基本上都能将刚才回忆过的句子用上一两句，也许还会描述得超过我的想象呢。） 师：（出示片段，共同学习。）尽管这个片段描述得很精彩，但如果能够再加入一些写作手法——比如说“侧面描写”，那么文章就会更精彩了。有没有特别厉害的同学要来挑战一下这个问题啊？ 生：可以用同学们的认真听讲的状态来衬托他；当然也可以用同学们看到这条“瞌睡虫”的反应来衬托他是“睡神”的特点。 师：看来还真是“英雄出少年”啊，不得了了，我