原创力文档- 1
- 0
- 约小于1千字
- 约 3页
- 2019-03-12 发布于河南
- 举报
《舟过安仁》教学设计
执教者：马庆梅
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
2、能借助注释，结合相关资料，理解诗句的意思。
3、想象古诗描写的意境，感受小童形象，体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情及不泯童心，感受童年生活的情趣。
??教学重点：
理解古诗意思，想象诗中意境，感受小童形象，体会诗中情感，有感情地诵读。
?教学难点：
体会作者用词的生动传神，感悟古诗中所表达的童乐、童趣，受到美的熏陶。
教学过程：
一、一分钟演讲，点评。
二、激情导入，引童趣。
1、随着音乐播放图片。
师：我们的童年时光也正像这一首首妙不可言的诗，只要我们用心去读，就能读出其中的无限乐趣。今天，咱们就一起用心地读读诗人杨万里笔下的“童年”诗----《舟过安仁》（板书）
2、从题目中你知道了什么?怎样了解题目？
3、知人论诗。?
三、预学：初读，感童趣。
(一)初读感知，读准读通古诗。
1、自由朗读古诗，注意要读准字音，读通诗句，读出古诗的节奏。
2、指名大声读这首诗。
“篙(gāo)、棹(zhào)”两个字的读音。
3、齐读全诗。
4、划分节奏。（反复品读）
(二)结合注解、插图理解诗意：
1、谈话导入。
2、全班交流，反馈情况。
四、群学： 品读，享童趣。
(一) 创境想象，品读体会小童“天真童稚、聪明淘气”的形象，感受童真童趣：
1、深情叙述，引学生入情入境。
2、能说说此时此刻，孩童给
文档评论（0）