语文人教版五年级下册人物描写”教学设计.docxVIP

“群文阅读”五年级下册第七组“人物描写”教学设计 本组教材是围绕着“作者笔下的人”这个专题编写的。课内共3篇课文:《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》。《同步阅读》中本单元共有7篇文章供学生选读,它们是:《人物描写一组》《彭德怀速写》《老王》《球星马嘴》《凡尼亚的爸爸》《苏七块》《旅行社问讯处》。 这几篇课文有一个共同点,就是作品中的人物形象鲜明,各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法,有的侧重从人物的语言方面,有的抓住人物的动作,有的以描写人物的外貌、神态、心里为主等。 通过课内学习,学生对人物描写有所了解,所以同步阅读中应放手让学生自主阅读,充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但在阅读方法上应给予学生一定的指导。引导学生继续学习作者观察和表达的方法,体会作者的情感。引导搜集有关资料,加深对作者笔下的人物的了解。 设计理念 首先以“单元整合群文阅读”策略为指导整合教学内容,注重语文学习方法、学习习惯的整合。其次优化学习过程,语文学习虽然会有多种收获,但就语文教学本身而言应该以感悟理解文本和获得语文学习的方法为主。为此将课内外阅读相结合,激发孩子们的阅读兴趣,拓宽视野,加深理解,提高阅读能力。 教学内容 1.人教课标版教材小学语文第九册第七单元课文:《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》 2.人教版《同步阅读》教材:《人物描写一组》《彭德怀速写》《老王》《球星马嘴