语文人教版五年级下册10.《杨氏之子》第二课时教学设计.docxVIP

10.《杨氏之子》第二课时教学设计 教学目标： 1、品味词句，感受杨氏子的聪慧过人。 2、能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 3、感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。 教学重点：感受杨氏之子聪慧的具体表现。 教学难点：杨氏子的回答妙在哪儿。 教学过程： 回忆旧知，导入新课 1、把句子补充完整，并解释。 梁国杨氏子九岁，（）聪慧__________。 孔君平诣其父，父不在，（）呼儿出。____________。 孔指以示儿（ ）：“（ ）是君家果”。儿应声答曰：“（ ）孔雀是夫子家禽。” _________ ____________ _______________ 2、朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？ 这节课我们继续学习，一起感受杨氏子巧妙机智的语言的魅力吧。 二、重点研读，体会聪慧 1.课件出示自读要求，小组内合作学习。 （1）课文是围绕哪一句话来写的？ （2）你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里读出来的？ 2.小组汇报，重点研读。 (1)课文是围绕第一句话“梁国杨氏之子九岁，甚聪慧”来写的。 理解：（1）“甚聪惠”甚是“非常”是的意思？。我们班这位女同学非常可爱，可以说是——甚可爱；她朗读的声音非常动听——。 (2)杨氏之子的聪明表现在： a能听出言外之意、回答巧妙 “未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏之子的言外之意是什么？ b反应机智，思维敏捷 这么巧