《我为你骄傲》第二课时光盘教学说课稿.docVIP

《我为你骄傲》第二课时光盘教学说课稿 各位评委，各位老师，大家好： 今天我进行光盘教学说课的内容事:人教版课程标准实验教科书语文二年级下册第２２课《我为你骄傲》第二课时。 我的教学思想是立足本课的教材实际，结合光盘教学内容及学生学情，科学确定三维目标。教学中以光盘为辅，教学主导为主，结合光盘教学力图以《语文课程标准》为指导，致力于学生语文素养的形成与发展，努力体现新课程理念。 下面我将从以下几个方面对本课进行说明。 一．依据课标　说教材 《我为你骄傲》是人教版实验教材二年级下册第六单元的一课，它在本单元起到了承上启下的作用。这是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时没敢承认，后来赔钱并真诚道歉的事。其实每个孩子都天性好动，常常会在游戏 中不知不觉地闯下祸来。文中用孩子的眼光和心态来描述故事，以第一人称的手法写作，让人觉得真实可信，更为亲切，在 HYPERLINK /jx/index/index_2.html 教学过程中也容易使学生更为投入，融入发生在学生自己身边的事情，达到共鸣。如果能让闯祸的孩子认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。 二．依据光盘教学及教材特点 说教法和学法 采用光盘教学补充课堂教学，利用光盘超越光盘，光盘师生与课堂师生多重互动，围绕问题，以读为本的教学方法引导学生合作探究，读中感悟，从文字中得到一种美好情操的熏陶。要知错要改，勇于承认错误，要宽容。 三．紧扣教材特点 说目标 《我为你骄傲》一课表现出小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。根据新课程标准、光盘教学内容，课文内容和学生学习的实际情况，我制定了以下教学目标： 知识能力目标： 1、复习巩固生字、新词，会认、会读，会组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道老奶奶为什么写“ HYPERLINK / \t _blank 我为 HYPERLINK / \t _blank 你骄傲”，学会勇于承认错误，敢于承担责任，学会宽容。 情感态度价值观目标： 1、进一步激发学生学习语言文字的兴趣。 2、培养学生勇于承认错误，敢于承担责任和宽容的优秀品质，感悟人格的美。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读，明白老奶奶为什么写“我为你骄傲”。 教学难点： 明白老奶奶为什么写“我为你骄傲”。 四．情感互动 说流程 （一）利用光盘，创设情境，导入课程，复习生字词。 上课之初，以邀请客人的方式让学生认识光盘老师和学生，针对低年级学生好争好比的心理，鼓励学生和光盘学生进行学习比赛，导入课程。让学生和光盘学生一起开火车读生字词。并且针对本班学生学情，补充了词语的认读及给生字找朋友的环节，夸奖学生比光盘学生学得更多，学得更好！这一块内容的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂，激发孩子的学习兴趣，提高学习主动性，为后面的教学活动做好铺垫。 （二）光盘教学与课堂教学紧密结合，让学生深入理解课文，感悟课文，感悟角色 １、光盘师生与课堂师生互动学习，以读为本 《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。农村孩子普通话不够标准，语言感悟能力不强，情感朗读有所欠缺，在教学中，光盘师生与课堂师生进行互动，如开始学习课文内容时，先让学生观看光盘，倾听光盘师生合作开火车朗读课文，再由学生评论读得怎样，好在哪里，然后课堂师生合作开火车朗读课文。通过倾听光盘师生有感情地朗读及观看光盘中有关课文的图片，帮助学生进一步了解课文，学会有感情地朗读，并能激发孩子的朗读兴趣。除此以外，还采用了与光盘学生一起自由读，课堂学生和光盘学生合作读，师范读等多种方式，将每一个 HYPERLINK \t _blank 学生带入 HYPERLINK \t _blank 课文所表达 HYPERLINK \t _blank 的情境中，让学生读中体会，读中感悟。并给他们个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究情感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚、敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良又值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。 ２、借助光盘，从问题入手，围绕问题，环环相扣 以你读懂了什么，课文讲了老奶奶和小男孩之间的一件什么事，你喜欢这个小男孩吗？喜欢他什么地方？不喜欢他什么？小男孩为什么会不自在？老奶奶为什么写“我为你骄傲”？你喜欢这个老奶奶吗？等一系列问题串起课堂教学。问题