语文人教版五年级下册肖少华《白杨》教学设计.docVIP

3、白杨 一、教材分析： 《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子，在返疆的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。?　　本篇课文，一、是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二、是培养学生认真阅读、思考课文内容，理解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来。 二、学情分析 1、学生年龄特点分析： 由于学生的年龄较小，对于西部的一些情况并不了解。但是他们学习的热情还是很高涨的，相信通过这组课文他们会加深对西部的了解，并通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 2、学生已有知识经验分析： 学生已经有一定的收集、整理资料的方法，通过课前资料的收集他们对于西部会有一定的了解。3、学生差异分析：学生的个体差异，情感不同会影响学生对课文中情感的理解。 三、 HYPERLINK /Health/ \t /Health/wu/_blank 教学目标知识与技能： 1、学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2、了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设新疆的思想感情以及他对下一代的希望。3、通过感悟人物的言行和心理，体