(应惠清讲座PPT)土建类高职教育改革和教材建设.pptVIP

同济大学 土木工程学院 应惠清 2014.04 土建类高职教育改革与教材建设 “项目引领的新体系教材”案例 a. 住宅小区 a） 多层混合结构（条形基础） b） 剪力墙结构（箱+桩基础） 案例选择 b. 工业厂房 a） 单层轻钢结构仓库（独立基础） b） 办公楼 （片筏基础） 5 新体系教材编写的思路 土建类高职教育改革与教材建设 案例选择 住宅小区 5 新体系教材编写的思路 土建类高职教育改革与教材建设 案例选择 混合结构 5 新体系教材编写的思路 土建类高职教育改革与教材建设 案例选择 剪力墙结构 5 新体系教材编写的思路 土建类高职教育改革与教材建设 案例选择 工业厂房 5 新体系教材编写的思路 土建类高职教育改革与教材建设 案例选择 仓库 5 新体系教材编写的思路 土建类高职教育改革与教材建设 案例选择 办公楼 5 新体系教材编写的思路 * 土建类高职教育改革与教材建设 1 高职教学的春天 2 建筑业的发展与人才需求 3 职业能力和职业能力的培养 4 高职教育改革和教材建设 5 新体系教材编写的思路 6 结语 土建类高职教育改革与教材建设 土建类高职教育改革与教材建设 1 高职教学的春天 习近平主席 今年3月3月底访问欧盟总部。 “作为中国教育发展的重要战略伙伴， 欧盟教育，特别是技能型人才培养的发展 历程，值得我们关注。” 土建类高职教育改革与教材建设 1 高职教学的春天 李克强总理 今年2月26日主持的国务院常务会议上 强调： 加快发展现代职业教育，让职业教育 为国家和社会源源不断创造人才红利 。 土建类高职教育改革与教材建设 1 高职教学的春天 教育部 实现两类人才、两类模式高考。 第一种高考模式是技术技能型人才 的高考，考试内容为技能加文化知识； 第二种高考模式就是现在的高考， 学术型人才的高考。 土建类高职教育改革与教材建设 1 高职教学的春天 教育部 创新职业教育模式，扩大职业院校 办学自主权。特别提到打通中职、专科、 本科到研究生的上升通道。 土建类高职教育改革与教材建设 1 高职教学的春天 教育部 提升人才培养质量，大力推动专业 设置与产业需求、课程内容与职业标准、 教学过程与生产过程“三对接”。 土建类高职教育改革与教材建设 我国建筑业发展： 我国解放前建筑业从业人员不过20万， 1958年 从业人员增至 500万； 1980年 从业人员为 650万，总产值为 287亿元； 2010年 从业人员为 4160万，总产值为 9.6万亿元； 2013年 从业人员达到 4276万，总产值达到13.7万亿元。 建筑业在国民经济中起支撑性作用。 2 建筑业的发展与人才需求 土建类高职教育改革与教材建设 137217 117059 96031 76907 62038 51043 41557 34552 27745 23083 总产值 （亿元） 4267 3852 4160 3672 3314 3133 2878 2599 2557 2412 从业人员 （万人） 75280 72280 71863 71817 71085 62074 60166 58750 53308 48688 企业 单位数 （个） 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 统计指标 2 建筑业的发展与人才需求 我国建筑业发展： 2004~2013的十年增加： 企业1.54倍，从业人员1.77倍，总产值5.94倍。 土建类高职教育改革与教材建设 整体状况： 规模空前，发展迅速； 亟待优化结构，提高素质。 存在问题： 总体人才素质较差； 生产一线的技术与管理缺乏； 职业教学和行业需求差异较大。 我国建筑业人才队伍状况 2 建筑业的发展与人才需求 土建类高职教育改革与教材建设 3 职业能力和职业能力的培养 职业能力—— 欧盟为促进人们在自己国家和其他欧盟国家 顺利就业，欧盟制定了统一标准，即普遍通行证，在欧