《我不能忘记祖国》教学设计一.docVIP

我不能忘记祖国 一、教学目标 1、指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。 2、引导学生在阅读课文时，注意结合课文体会句子的含义。 3、本课要求会认的字有：庆、资、索、估、淘、汰、锁、亿、仁、统；要求会写的字有：庆、州、讨、估、洲、史、眉、亿、仁、振、悠、忧、虑；要求掌握的词语有：讨论、估计、亚（美）洲、历史、双眉、亿万、仁人志士、悠久、无忧无虑。 二、教学建议 （一）课前准备 生字、词语卡片，教学挂图等。 （二）识字写字 本课要求会认生字，要引导学生利用注音读准它的音，利用已有的汉字知识记住字形，如两个熟字相加：“广”字加“大”就是“庆”；“次”字加“贝”就是“资”等。要求会写的字较多，左右结构的字，要提醒学生注意不要写得过宽；“庆、虑”是半包围结构，笔顺是从外到内；“悠”是上下结构，上宽下窄，上下不要写得过长。 （三）朗读感悟 1、让学生反复读课文，把课文读通、读顺、读正确。 2、引导学生边读边想，理解课文内容。可采用读读议议的方法，让学生重点弄懂：在讨论的时候，一位美国学生讲“我认为，历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”宋庆龄是怎么驳斥他的。一位同学向宋庆龄提出“我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”宋庆龄是怎样回答的。结合讨论交流，抓住重点语句，如“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去……有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界!”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望!”从而感悟到宋庆龄对祖国的未来充满希望及无限热爱祖国的崇高思想。 3、引导学生通过反复朗读课文和分角色有感情地朗读课文，加深对课文的理解。要在理解课文内容的基础上，引导学生读出宋庆龄两次说话所表达的思想感情，抓住重点词句体会宋庆龄崇高的爱国情怀。 （四）实践活动 1、让学生读读“词语花篮”中的词语，然后再从课文中选择自己喜欢的词语写在空白花篮上，或写在自己的词语本里，以增加语言的积累。 2、让学生读一读课后的“学习链接”中的内容，以了解宋庆龄的生平事迹。为了使学生对宋庆龄有更多的了解，可鼓励学生上网查询或到图书室查阅有关宋庆龄的事迹、故事等，然后组织“宋庆龄故事会”或“宋庆龄图片展”等活动。 （五）教学时间 本课教学可安排2课时。 三、教学设计举例 （一）启发谈话 同学们，你了解我国妇女的杰出代表宋庆龄吗?她为中国人民的解放事业和世界和平事业做出了卓越贡献。新中国成立后，曾担任过我国许多重要领导职务。今天我们学习的课文《我不能忘记祖国》讲的是她十五岁留学美国时的故事。 也可以由让同学们讲述自己所了解的宋庆龄的故事导入，如：你了解宋庆龄奶奶吗?谁能给大家讲一讲关于她的故事? （二）初读课文，了解内容 1、让学生自读课文。要求：（1）边读课文边画出生字，并借助注音读准生字的音。（2）自学生字，记住生字的字形。（3）想一想：课文讲了宋庆龄的什么故事? 2、检查自读课文的情况。说说：课文讲了宋庆龄的什么故事? （三）朗读感悟，理解课文 1、引导学生反复读课文，在熟读课文的基础上，围绕下面几个问题讨论交流： （1）在讨论历史方面的问题的时候，一位美国学生说了些什么? （2）当班长让宋庆龄讲讲时，宋庆龄讲了些什么? （3）有一位同学问宋庆龄：“你为什么总是祖国啊、大众啊?你不觉得这是自寻烦恼吗?”宋庆龄是怎么回答的? （4）从宋庆龄说的两段话，你懂得了什么? 通过讨论交流，使学生知道年轻的宋庆龄对祖国的未来充满了希望，具有无限热爱祖国的崇高思想。从而激发学生的爱国主义情感。 2、指导分角色有感情地朗读课文。让学生在反复朗读中加深对课文的理解和感悟，体会人物的思想感情。重点引导学生在读宋庆龄的两次讲话时，要能够表达出宋庆龄对祖国的未来充满希望的真挚感情和无限热爱祖国的情怀。 3、指导学生结合课文体会一些句子的含义。可结合课后第三题进行引导，使学生认识到，这些句子表达了年轻的宋庆龄对祖国的未来充满了信心，充满了理想和希望，具有五千年文明的中国必将以自己的辉煌屹立在世界的东方，让世人刮目相看!因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统。 还可让学生从课文中找出类似第三题中出示的句子，读一读，好好体会体会。 （四）巩固练习 1、认读生字、词语卡片。 2、读“词语花篮”中的词语，并从课文中找出自己喜欢的词语，写在空花篮上，或抄写在自己的词语本上。 3、练习写字（在写字本上练写）。 （五）课外拓展 组织学生搜集有关宋庆龄的故事、图片等，利用课文语文活动时间，举办一次“宋庆龄故事会”或“宋庆