语文人教版五年级下册一切景语皆情语.docVIP

一切景语皆情语 ——文章中的“自然环境描写” 学习目标： 1、清楚的知道自然环境描写的内容包括天气、动植物等。 2、掌握自然环境描写的三种作用作用包括渲染气氛、烘托心情、刻画人物形象，学习在作文中适当运用环境描写。 学习重难点：掌握自然环境描写的三个作用，学习在作文中适当运用环境描写。 教学准备：ppt、群文阅读篇目 教学过程： 引入 师：孩子们，今天的语文课有一个特别的开场白，会吗？太阳当空照，唱。 师：喜欢吗？高兴吗?除了活泼旋律还有没有别的地方让你感到开心？ 师： 看来你们不仅是唱歌的高手更是一个学语文的高手。像这样的就叫做环境描写。今天,我们就来探讨环境描写的内容和作用,齐读主题：一切景语皆情语。 二、《桥》 师：不仅是歌词，很多文学作品都有环境描写，比如我们学过的《桥》。请大家自由地读一读。 生读 师：读得多热闹呀！这究竟是一场怎么样的洪水？ 师：你从那里感受到可怕？ ●黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 师:用一个词形容叫(瓢泼大雨),对,面对突如其来的瓢泼大雨,你的心情怎样?(害怕\紧张),请读出你的心情。 还有哪儿感受到可怕。 ●山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 师：你见过受惊的野马吗？据游老师所知，要驯服一匹受惊的野马需要十几个壮汉，这里是一群野马能不能挡？（不能）谁来读读？ ●近一米高的洪水已经在路面上跳舞