《圆柱体的认识及侧面积》的教学设计.docVIP

《圆柱体的认识及侧面积》的教学设计 教学目标： 1、使学生认识特征圆柱体，掌握圆柱体的特征。 2、通过剪、比，使学生掌握圆柱侧面展开图的特征及侧面积的计算方法。 3、通过观察、操作，培养学生初步的空间观念，提高实际操作能力。 4、通过交流、合作，加强学生的合作意识。 教学重点：掌握圆柱体侧面积的计算方法。 课前准备： 1、用纸板制作几个不同的圆柱体。 2、备好剪刀、胶带。 教学过程： 一、创设情境 揭示课题 多媒体出示日常生活中常见到的罐头瓶、圆柱形的奶粉桶、易拉罐等圆柱形实物。 师：看到这些图形，你会想到以前学过的那些图形？为什么？ 师：对，现在我们在大屏幕上看到的这些图形，就是本节课我们要学习的另外一种立体图形——圆柱（板题）。 那么，对于圆柱，你想知道他的一些什么知识呢？今天老师和同学们一起来研究它。 二、引导探究 1、认识圆柱体的特征 师：拿出你手中的圆柱，比一比，摸一摸，和同桌的同学交流一下，你手中的圆柱有哪些地方相似，有哪些地方不同？ （学生讨论交流） 师 ：同学们都发现了各自手中圆柱的相同与不同，那么，现在以各小组为单位，讨论一下圆柱的高矮、粗细与它的什么有关？ （学生讨论） 师：你手中的圆柱究竟有几条高，拿出尺子测量一下，这些高有什么关系？ 师：究竟圆柱有哪些特征呢？同学们打开课本第1、2页，自己看书。（学生看书） 师：根据书上的介绍及自