《邮票齿孔的故事》教学设计2.docVIP

《邮票齿孔的故事》教学设计 教学目标 1．认识“齿、枚”等13个生字。 2．正确、有感情地朗读课文。 3．在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。 课前准备 多媒体课件： 1．各种精美邮票的图片及世界上第一枚邮票“黑便士”图片。 2．本课11个生字词（带拼音），13个生词（不带拼音），13个生字（不带拼音） 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 1．出示各种精美邮票的图片让学生欣赏（板书：邮票） 2．出示“黑便士”图片与现在的邮票的对比图，请学生观察两枚邮票的四周有什么不同？（板书：齿孔） 师：别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（板书：的故事） 今天我们就来学习这个小故事。（学生齐读课题） 二、初读课文，认字词 1．轻声自读课文，读准字音，读通课文。（学生自读，教师巡回，个别指导） 2．学习生字 （1）小老师带读带拼音的生词。 （2）开火车读不带拼音的生词。 （3）男生女生竞赛读不带拼音的生字。 3．巩固生字:游戏：看看、听听、找找（规则：老师出示实物、做动作或说字谜，让学生找出相应的生字，举起来） 三、精读感悟 1．小朋友的生字学得又快又好，真聪明！所以，老师想请大家帮我解决一个问题。读了这一课，有个问题搞不明白：究竟是谁发明了带齿孔的邮票？ 2．请同学们默读课文，在课文中找答案。 3．找到答案了吗？ 4．意见不统一。分成两