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《语文天地七》教学设计
南丰县市山镇中心小学 赵佰兰
教学目标: 1、学习“日积月累”。 2、围绕纪念日开展实践活动。 3、学习“开卷有益”中的两篇文章。 4、学习“金钥匙”,完成习作。 教学重点: 学习“开卷有益”中的两篇文章。 教学难点: 通过重点语句,体会作者表达的中心。 课前准备:多媒体电教。 教学过程: 第一课时 一、我的摘录笔记 1、观察书中的例子。 2、总结例子中的特点。 3、思考:为什么摘录中的句子加了省略号,省略了什么? 4、你积累词句的途径是什么? 5、理解词语的意思。 二、初显身手 1、实践活动的步骤。 2、具体要求。 3、各项工作指导。 4、撰写纪念日实践活动的体会。 三、教师小结。 第二课时 一、学习第一篇课文 1、自读短文,了解课文主要内容。 2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。并在旁边写出体会。 3、交流体会。 4、教师点拨。(他遇到了哪些艰难险阻?) 5、拓展练习。 6、他是如何创作《风》的? 7、你想对他说什么? 二、学习《登上地球之巅》 1、地球之巅指的是哪里?你对它有了解吗? 2、读课文找出文中是怎样介绍它的? 3、读读能突出它特点的句子,读出你的理解。 4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的? 三、金钥匙 幻灯出示:习作可以当时修改,也可以过一段时间再拿出来修改,可能会发现不少新问题。 四、课堂小结。 板书设计: 冼星海和他的《风》 自强、自立、自理、字律 登上《地球之巅》 不谓艰难、团结协作、顽强拼搏
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