语文人教版五年级下册《拥抱春天》成果展示课教学设计.docxVIP

人教版小学语文五年级下册第三组 《拥抱春天》 成果展示课教学设计 实践班级：银川二十一小湖畔分校五（1）班 实践时间：2016.3——2016.5 指导教师：杜惠珍 《拥抱春天》成果展示课教学设计 一、教学内容：人教版语文五年级下册第三单元综合性学习 二、活动背景 语文综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是新课程理念的生长点。语文综合性学习不仅是一种语文学习活动，也是一种自主、合作和探究的学习方式，更是一种多元整合。 我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智风趣的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。生活中不缺少美，却缺少发现美的有心人。三月春风和煦，暖意融融；冬去春来，万象更新。虽然春寒料峭，但校园中已经响起了明朗的笑声。春天为我们带来健康微笑，快乐祝福。借着暖融融的春景，我们《拥抱春天》的综合实践活动也拉开帷幕。这次综合性的语文活动，我们亲近大自然，拥抱春天，领略自然风光，聆听春之声。以春天为话题，收集、运用精妙语言赞美春天，感悟语言的魅力。 三、活动目标 1.通过积累和春有关的好词佳句，美文诗词，体会语言的精妙之处。并能运用精妙得当的语言去歌颂春天，赞美春天，走进春天的怀抱，进一步感悟语言的魅力。 2.能通过书籍、网络等多种途径查阅有关春天的美文、诗词，并能分类整合资料，提高学生收集、处理信息的能力。 3.走出校外，实地观察春天，寻找春天，培养学生调查分析能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。 4.通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，完成活动总结，加深对春天的了解，培养对春天的热爱，感悟精妙语言的魅力。 5.激发学生学习语文的兴趣，能够运用精妙得当的语言与人交流合作，培养学生热爱语言，热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感,热爱语文这本学科。 四、活动过程 （一）回顾活动历程，激趣导课 师：在第三单元学习中，我们领略了精妙语言的魅力，开展了《拥抱春天》的语文综合实践活动，下面让我们跟随视频一起回顾我们的实践历程。（播放视频） 为期一个多月的实践活动，我们收获了很多，今天我们欢聚一堂，共同分享我们的实践成果。让我们用最热烈的掌声有请主持人黄星语闪亮登场。 分组汇报，成果共享 第三小组汇报： 1.组长宣读本组活动方案。 2.组员1播放寻找春天的视频。 3.组员2读本次外出实践活动自己写的作文。 4.组员3汇报搜集描写春天的雅词。全班学生可补充自己在活动中积累的好词。 5.组员4汇报搜集描写春天的佳句。全班学生可补充自己在活动中积累的句子。 6.组员5快板表演《春满校园》。 第四小组汇报： 1.组长用投影仪展示本组活动方案。 2. 组员1播放寻找春天的视频。 3.组员2用投影仪展示活动中设计的标语。 4.组员3朗诵朱自清散文《春》。 5.组员5歌唱春天《校园的早晨》。 第六小组汇报： 1.组长用PPT课件展示搜集到的描写春天的诗词。 2.组员1用PPT课件展示自创的描写春天的儿童诗。 3.组员3舞春天 （三）展示线上学习成果 路径：班级QQ群—群应用—群问问-进入主贴“五（1）班综合实践活动成果”查看热帖，共同浏览学生线上跟帖，评论情况。 （四）活动总结 1.本次综合实践活动，通过“找春天，赞春天，写春天，绘春天”，用自己独特的方式赞美春天。通过这次活动，你有什么收获和体会？ （有的学生直接用ipad或手机在线跟帖，有的学生用笔书写，采风的学生拍照上传班级QQ群，大家交流经验共享收获） 2.生活中不缺少美，却缺少一双双发现美的眼睛。今年的春天格外美丽，就因为有一群小精灵为她歌唱，起舞。借着这次活动，你们都体会到了语言的精妙，都能用精妙的语言来赞美春天了！